增值性評(píng)價(jià)在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與啟示

隨著《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》的實(shí)施，課程評(píng)價(jià)體系迎來(lái)重要變革，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在多次評(píng)價(jià)中展現(xiàn)的進(jìn)步程度，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的一致性。本文力圖通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，深入了解增值性評(píng)價(jià)如何在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，以更好地滿(mǎn)足跨學(xué)科學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)增值性評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀

國(guó)外研究方面，北美地區(qū)以美國(guó)和加拿大為代表，主要采用多元評(píng)估方法，注重將跨學(xué)科學(xué)習(xí)與STEM等學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相銜接；歐洲研究者則更關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，通過(guò)觀察法和訪談法評(píng)估學(xué)生的跨學(xué)科技能掌握情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與度與自主學(xué)習(xí)能力。（剩余742字）