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創(chuàng)造性思維是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要推動(dòng)力，它鼓勵(lì)人們主動(dòng)探究、發(fā)明和創(chuàng)新。在小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心和求知欲旺盛，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的最佳時(shí)期。小學(xué)科學(xué)課程作為一門(mén)啟蒙學(xué)科，不僅教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更肩負(fù)著激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重任。隨著社會(huì)對(duì)人才要求的日益提高，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要課題。（剩余1901字）
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小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究
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