基于創(chuàng)意表達的古詩教學設計
——以《題西林壁》教學為例
教材分析
《題西林壁》是蘇軾經歷“烏臺詩案”后,由黃州繼續(xù)被貶到汝州,經過江西九江,與好朋友參寥同游廬山后寫下的一首題壁詩,也是一首哲理詩。這首詩與李白的《望廬山瀑布》被譽為描寫廬山詩作的“雙子星”。詩的前兩句寫游山所見,點明隨著觀察點的變化,廬山呈現出的景象也各不相同,“嶺”“峰”具體描繪出山的形態(tài),“各不同”則給讀者留下更多想象空間。(剩余3154字)
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