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教材要求學(xué)生把現(xiàn)代文的一些優(yōu)美篇章或段落背誦下來，對于這部分內(nèi)容，教師一般是按照常規(guī)方法開展閱讀教學(xué)活動的。背誦往往作為獨(dú)立任務(wù)留給學(xué)生在課外完成，閱讀與背誦相互割裂。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，筆者從“探尋背誦秘訣”角度進(jìn)行閱讀教學(xué)，將閱讀與背誦有機(jī)整合起來，取得了獨(dú)特的效果。下面通過教學(xué)實(shí)例與大家分享。（剩余4518字）
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“背誦類文本”的教學(xué)策略研究
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