國(guó)際數(shù)學(xué)日,全世界和數(shù)學(xué)一起玩兒
2024年3月14日,國(guó)際數(shù)學(xué)聯(lián)盟邀請(qǐng)全世界“游于數(shù)(Playing with Math)”,慶祝第五個(gè)國(guó)際數(shù)學(xué)日。南非約翰內(nèi)斯堡的米德蘭地區(qū),人們玩起了“數(shù)學(xué)賓果”游戲。菲律賓的一所小學(xué),準(zhǔn)備了許多數(shù)學(xué)謎題……
為了慶祝這一天,北京國(guó)際數(shù)學(xué)研究中心的7名青年數(shù)學(xué)家,分享了他們遇到的有趣的“數(shù)學(xué)瞬間”。(剩余287字)
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- 小學(xué)教學(xué)·數(shù)學(xué)版
- 2024年08期
目錄
- 研讀課標(biāo)需至融釋貫通...
- 如何理解“比”...
- 教材怎樣編寫“比”...
- 循證改進(jìn)“比的認(rèn)識(shí)”...
- 理解“比”,學(xué)生有什么迷思...
- 小信息窗連接大世界...
- 明理通法,感悟數(shù)與運(yùn)算的一致性...
- 凸顯百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)意義,培養(yǎng)數(shù)據(jù)...
- 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)問題的跨學(xué)科...
- 發(fā)展學(xué)生代數(shù)思維,凸顯教材編寫...
- 如何做好幼小銜接...
- 遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)幼小銜...
- “我們的操場(chǎng)”教學(xué)實(shí)施案例...
- “好玩的游戲”教學(xué)實(shí)施案例...
- “收獲的季節(jié)”教學(xué)實(shí)施案例...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)研究的基...
- 意義支持算法,聯(lián)系產(chǎn)生價(jià)值...
- 高階勾連 簡(jiǎn)教深學(xué)...
- 在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中發(fā)展兒童的數(shù)感...
- 結(jié)構(gòu)化地學(xué),建立結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識(shí)...
- 用學(xué)生的“明白”化解作業(yè)的“痛...
- 一詠三“探”:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷向本...
- 創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境促進(jìn)核心素養(yǎng)達(dá)...
- 基于經(jīng)驗(yàn)的遷移,從簡(jiǎn)單走向深刻...
- 乘、除法運(yùn)算一致性的理解與教學(xué)...
- 在大單元教學(xué)理念下感悟數(shù)學(xué)的“...
- 用數(shù)學(xué)閱讀開啟學(xué)生的“識(shí)圖”之...
- 在持續(xù)的學(xué)生提問中,讓深度學(xué)習(xí)...
- 說理:豐富學(xué)習(xí)的意義...
- 探究平面圖形高的本質(zhì),培育學(xué)生...
- 探尋知識(shí)本質(zhì)感悟數(shù)學(xué)思想...
- 引領(lǐng)兒童像科學(xué)家一樣勤思考會(huì)探...
- 發(fā)揮潛能引發(fā)自主分析數(shù)據(jù)增強(qiáng)推...
- 以“大問題”引領(lǐng) 以“小話題...
- 在游戲中探索,在探索中發(fā)現(xiàn)...
- 開展學(xué)科實(shí)踐,發(fā)展質(zhì)量量感...
- 從側(cè)重“數(shù)的認(rèn)識(shí)”到強(qiáng)化“量的...
- 如何讓學(xué)生區(qū)分搭配中的排列與組...
- 如何在搭配問題中體會(huì)用符號(hào)表征...
- 如何四等分三角形的面積...
- 如何在低年級(jí)教學(xué)中滲透符號(hào)意識(shí)...
- 如何評(píng)價(jià)孩子們奇思妙想但又不正...
- 國(guó)際數(shù)學(xué)日,全世界和數(shù)學(xué)一起玩...
- 教師成長(zhǎng),“臨界點(diǎn)”怎樣成為“...
- 歡迎訂閱 “全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師最...