發(fā)揮潛能引發(fā)自主分析數(shù)據(jù)增強推測

——“條形統(tǒng)計圖”教學實錄與評析

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人教版教材四年級上冊第7單元“條形統(tǒng)計圖”共編排了3道例題。例1讓學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表一個數(shù)量單位），例2主要讓學生認識“以一當二”的條形統(tǒng)計圖，例3讓學生進一步學會“以一當五（以一當多）”的條形統(tǒng)計圖。從學生角度分析，學生在第一學段已經(jīng)初步經(jīng)歷過簡單的數(shù)據(jù)整理和象形統(tǒng)計圖的認識，再加上平常生活經(jīng)驗的積累，學生單單認識條形統(tǒng)計圖的特征，以及條形的長短表示數(shù)量的多少是不難的。（剩余6135字）