目錄

前沿視界

中英高等教育管理體系構(gòu)建方向的差異性對(duì)比研究

摘 要：隨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境的不斷變化和高等教育管理內(nèi)部模式的不完善，高等教育管理體系弊病叢生，羈絆高等教育的發(fā)展。該文通過(guò)中英高等教育管理體系建構(gòu)方向的差異性對(duì)比，擬從中找出值得借鑒的教育管理方法。通過(guò)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，中國(guó)高等教育管理體系在...

教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下研究生心理育人的意義、困境及對(duì)策

摘 要：心理育人是“十大育人”體系的重要組成部分，事關(guān)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)成效。在新時(shí)代圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略要求，高校研究生心理育人承載著培育時(shí)代新人的價(jià)值指向，更是培育高層次創(chuàng)新人才的前提保障。近年來(lái)，各高校更加重視研究生心理育人工作...

云南省高校本科層次中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：中外合作辦學(xué)不僅是高等院校辦學(xué)的一種有益模式，還是高等院校開(kāi)展對(duì)外合作和吸納優(yōu)質(zhì)教育資源的主要渠道。針對(duì)當(dāng)前云南省本科層次中外合作辦學(xué)問(wèn)題，該文比較系統(tǒng)地梳理當(dāng)前全國(guó)和云南省有關(guān)中外合作辦學(xué)政策的演變進(jìn)程，闡述當(dāng)前云南省高等院校本...

游學(xué)類通識(shí)課程中外環(huán)境概覽的海外實(shí)踐與探索

摘 要：中外環(huán)境概覽是同濟(jì)大學(xué)基于佛羅倫薩海外校區(qū)在2023年新開(kāi)設(shè)的游學(xué)類通識(shí)教育選修課程，使非環(huán)境專業(yè)的本科生在了解國(guó)內(nèi)環(huán)境治理現(xiàn)狀及主流環(huán)境治理技術(shù)的基礎(chǔ)上，走出國(guó)門了解歐洲的環(huán)境治理理念、環(huán)境治理設(shè)施及主要的治理技術(shù)。通過(guò)水、氣、...

國(guó)防特色科研實(shí)踐與多學(xué)科交叉下碩博人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：緊跟科學(xué)領(lǐng)域前沿發(fā)展、緊密結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略所需、助推未來(lái)科學(xué)發(fā)展，是高層次創(chuàng)新應(yīng)用人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。針對(duì)碩博人才培養(yǎng)在創(chuàng)新能力、科研水平和實(shí)踐體系等方面存在的一些問(wèn)題，以長(zhǎng)春理工大學(xué)物理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)為例，開(kāi)展以培養(yǎng)滿足國(guó)防特色與多...

高校分類協(xié)調(diào)發(fā)展研究

摘 要：法國(guó)高等教育存在大學(xué)和大學(xué)?！岸獏^(qū)隔”的問(wèn)題。其院校之間的分類協(xié)調(diào)發(fā)展，仰賴于高等教育運(yùn)行市場(chǎng)化、高等院校辦學(xué)地方化、高等教育分流與整合和人才培養(yǎng)兼融職業(yè)化等核心路徑。借鑒法國(guó)的實(shí)踐案例，推進(jìn)我國(guó)高校的分類協(xié)調(diào)發(fā)展，似應(yīng)利用國(guó)家...

雙一流建設(shè)

一流課程建設(shè)背景下塑性力學(xué)與軋制原理課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：在“雙萬(wàn)計(jì)劃”一流課程建設(shè)背景下，該文從塑性力學(xué)與軋制原理的課程特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出兩向貫通、三位一體、四維聯(lián)動(dòng)、五步遞進(jìn)和多元融合的教學(xué)理念。即以學(xué)生為主體，將塑性力學(xué)與軋制原理兩部分知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通，并依據(jù)教學(xué)目標(biāo)定位...

國(guó)家級(jí)線下一流本科課程電化學(xué)原理建設(shè)探索與實(shí)踐

摘 要：電化學(xué)原理課程是電化學(xué)專業(yè)的核心理論課，對(duì)學(xué)生電化學(xué)實(shí)踐能力、科學(xué)與工程素養(yǎng)的培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性地位和作用。該文介紹哈爾濱工業(yè)大學(xué)首批國(guó)家級(jí)線下一流本科課程電化學(xué)原理的建設(shè)和實(shí)施過(guò)程。從課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容體系、教學(xué)模式、課程思政、考核...

基于工程教育理念的混合式一流課程建設(shè)探索

摘 要：基于工程教育專業(yè)認(rèn)證理念對(duì)工程教育專業(yè)課程建設(shè)提出的新要求，該文以線上線下混合式教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以信息通信類專業(yè)核心專業(yè)課程通信原理為例，重點(diǎn)從課程建設(shè)及應(yīng)用情況以及課程特色與創(chuàng)新方面闡述一流課程建設(shè)的路徑探索。利用信息化教學(xué)手段...

博導(dǎo)論壇

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論及其展開(kāi)方式

摘 要：經(jīng)濟(jì)學(xué)已然成為顯學(xué)，學(xué)習(xí)者甚眾。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)初學(xué)者有兩個(gè)感覺(jué)：一是難度大，二是容易忘。究其原因，教學(xué)中“重知識(shí)輕方法“是最大的弊病，對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)方法及其層級(jí)關(guān)系不甚明了，教師就無(wú)法用方法論“紅線“將知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難就可想...

生態(tài)理念與創(chuàng)新能力驅(qū)動(dòng)的生態(tài)環(huán)境觀測(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

摘 要：創(chuàng)新人才培養(yǎng)是時(shí)代賦予高校的重要使命，而推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是時(shí)代賦予環(huán)境專業(yè)的神圣使命。該研究提出以實(shí)際環(huán)境問(wèn)題為導(dǎo)向、學(xué)生興趣為依托、自主研究為方法及創(chuàng)新能力培養(yǎng)和生態(tài)理念構(gòu)建為目的的野外實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)探索。將習(xí)近平生態(tài)文明思想等思...

研究生導(dǎo)師落實(shí)立德樹(shù)人及多部門協(xié)作育人現(xiàn)狀的實(shí)證探析

摘 要：研究生導(dǎo)師落實(shí)立德樹(shù)人、與多部門協(xié)作育人關(guān)乎研究生培養(yǎng)的效果。該研究以三峽大學(xué)土木與建筑學(xué)院為例，調(diào)研30名研究生導(dǎo)師和2位相關(guān)部門工作人員，旨在呈現(xiàn)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)落實(shí)現(xiàn)狀和多部門協(xié)作育人過(guò)程中面臨困境。研究發(fā)現(xiàn)，研究生導(dǎo)...

習(xí)近平文化思想視域下國(guó)際中文教育專業(yè)課程設(shè)置探析

摘 要：在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，推進(jìn)“文化自信自強(qiáng)”是展現(xiàn)中國(guó)文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。因此，更名后的國(guó)際中文教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的課程優(yōu)化勢(shì)在必行，突出“中國(guó)系列”課程尤為必要，從中華文化知識(shí)課程、中華才藝課程、中外融...

批判性思維在車輛工程專業(yè)課程教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：批判性思維是以一種以合理的、反思的、心靈開(kāi)放的方式進(jìn)行思考，從而能夠清晰準(zhǔn)確地表達(dá)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝评?、合理地論證，進(jìn)而完成思辨精神培養(yǎng)的思維方式。在車輛工程專業(yè)新工科人才培養(yǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生這種思維方式和精神，具有普適性意義，有利...

以學(xué)生為中心的食品酶學(xué)課程多維教學(xué)模式探析

摘 要：以學(xué)生為中心的教學(xué)方式是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代需求的新工科人才的重要教學(xué)改革方向。該文針對(duì)食品酶學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題與教學(xué)要求，從知識(shí)構(gòu)筑維度、課堂教學(xué)維度、課后提升維度和創(chuàng)新突破維度進(jìn)行教學(xué)模式的探索與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

后疫情時(shí)代工科專業(yè)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)研究

摘 要：后疫情時(shí)代的大學(xué)生普遍存在專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、溝通能力欠缺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)帶來(lái)很大的困難。針對(duì)當(dāng)前工科專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式，充分利用高校教師的特點(diǎn)、發(fā)揮企業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢(shì)，提高創(chuàng)新型...

基于OBE理念驅(qū)動(dòng)的高校大學(xué)生科技創(chuàng)新教育模式研究

摘 要：針對(duì)高校大學(xué)生科技創(chuàng)新教育現(xiàn)狀，全面系統(tǒng)分析科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)與科技創(chuàng)新教育課程體系，基于水利事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與國(guó)家新工科建設(shè)背景下的人才培養(yǎng)需求，將工程教育專業(yè)認(rèn)證OBE理念與東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)建設(shè)有機(jī)融合，構(gòu)建“一主...

新農(nóng)科背景下現(xiàn)代動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

摘 要：隨著我國(guó)現(xiàn)代畜牧業(yè)的高速發(fā)展，對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、解決問(wèn)題能力等提出新的、更高的要求，培養(yǎng)新時(shí)代滿足現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型卓越獸醫(yī)人才是目前動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)教育面臨的新挑戰(zhàn)。課題組剖析目前動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)...

課程思政與在線教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新研究

摘 要：新冠感染疫情使全國(guó)高校開(kāi)始在線教學(xué)，課程思政與在線教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新成為緊迫而重要的事。其導(dǎo)向是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，開(kāi)展豐富多彩的參與式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，使思想政治教育融入專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。協(xié)同創(chuàng)新的動(dòng)力機(jī)制來(lái)自黨和政府的推動(dòng)、服務(wù)和...

課題研究

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校育人的路徑探索

摘 要：在新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)發(fā)展需求下，高校需要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，融入高校工科專業(yè)育人中，不僅可提高工科學(xué)生的文化素養(yǎng)、文化自信，增強(qiáng)其民族復(fù)興的責(zé)任感和使命感，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，是提升...

新工科背景下地方本科院校建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院探索

摘 要：新工科背景下，科教融合、產(chǎn)教融合、科創(chuàng)融合成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，而相關(guān)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)學(xué)院則成為主要的載體。然而對(duì)于地方本科高校、地區(qū)特色學(xué)科或?qū)I(yè)而言，現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)學(xué)院的組建模式和人才培養(yǎng)的通用性與適應(yīng)性都存有較大局限。為更好支撐...

三位一體的高校健康教育模式構(gòu)建

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生所面臨的社會(huì)壓力在不斷增大，容易出現(xiàn)心理上和生活上的壓力，加上很多學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體存在一定的依賴性，大學(xué)生的身心素質(zhì)健康水平在不斷下降。所以加大面向大學(xué)生的健康教育力度，構(gòu)建更加科學(xué)的健康教育模式變得更加重要。對(duì)此，...

地方高校吸引本校優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考本校研究生的策略研究

摘 要：針對(duì)地方高校研究生招生中第一志愿報(bào)考人數(shù)不多、初試上線人數(shù)少、需要大量調(diào)劑的現(xiàn)實(shí)背景，在外部生源難以滿足數(shù)量和質(zhì)量要求的前提下，提出立足本校內(nèi)部生源，更好地吸引本校優(yōu)秀學(xué)生積極報(bào)考本校研究生的對(duì)策措施，主要包括加大對(duì)本校學(xué)生考研宣...

專業(yè)評(píng)價(jià)背景下資源勘查工程專業(yè)建設(shè)提升路徑

摘 要：專業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作是本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分，該文基于江西省第二輪本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)背景和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，分析東華理工大學(xué)資源勘查工程專業(yè)存在的若干問(wèn)題，并提出該專業(yè)在日后建設(shè)和發(fā)展的新思路和提升路徑，即從提升思政質(zhì)量、加強(qiáng)內(nèi)...

體育育人在高校立德樹(shù)人體系中的功能定位及實(shí)現(xiàn)路徑研究

摘 要：體育課程在高校教學(xué)體系中具有重要地位。高校體育不僅在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮巨大作用，而且作為一種具有廣泛影響的文化形態(tài)，通過(guò)與德育教學(xué)相結(jié)合將其立德樹(shù)人的功能充分呈現(xiàn)出來(lái)，為德育教育提供有效途徑和載體?；诖?，高校應(yīng)在立德樹(shù)人體...

行業(yè)特色高校翻譯碩士課程設(shè)置研究

摘 要：為兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，行業(yè)特色高校翻譯碩士培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為以特定行業(yè)為主兼顧其他專業(yè)領(lǐng)域，與此培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，行業(yè)特色課程應(yīng)以選修課為主，必修課控制在1～2門、2學(xué)分、學(xué)分占比10%以內(nèi)，行業(yè)特...

教海探新

基于“學(xué)生為中心，就業(yè)為導(dǎo)向”的個(gè)性化教學(xué)研究與實(shí)踐

摘 要：該文以教育部提出的提高本科生教育質(zhì)量為大背景，在“以學(xué)生為中心，就業(yè)為導(dǎo)向”原則下，立足本校學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生特點(diǎn)，制定個(gè)性化教學(xué)方案，在為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量人才的同時(shí)，注重將人才培養(yǎng)與企業(yè)需求結(jié)合起來(lái)，按照企業(yè)實(shí)際需要，培養(yǎng)人才，做...

大學(xué)生勞育與美育協(xié)同發(fā)展的探索與實(shí)踐

摘 要：在全面構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的新時(shí)代，將勞育與美育融合協(xié)同育人具有重要意義。大學(xué)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)培養(yǎng)要求和職業(yè)發(fā)展需求，積極探索勞育與美育協(xié)同發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。該文以江西師范大...

基于虛擬現(xiàn)實(shí)的核事故應(yīng)急實(shí)踐教學(xué)研究與實(shí)踐

摘 要：核事故應(yīng)急實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練是核事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。該文針對(duì)傳統(tǒng)核事故應(yīng)急實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，分析目前核事故應(yīng)急實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)與困難，構(gòu)建涵蓋實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)等要素的基于虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐教學(xué)...

信息論基礎(chǔ)課程線上線下混合式教學(xué)創(chuàng)新探索與實(shí)踐

摘 要：在教育信息化新階段，為探索更有效的信息論基礎(chǔ)課程教學(xué)方式，推動(dòng)通信工程專業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)，該課程在多項(xiàng)省級(jí)、校級(jí)教改項(xiàng)目支持下進(jìn)行課程建設(shè)創(chuàng)新與實(shí)踐。針對(duì)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出“一線觸發(fā)、環(huán)環(huán)推進(jìn)、喚醒思維、激活動(dòng)能”的教...

基于建構(gòu)主義的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)體系探究

摘 要：建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)的相對(duì)性、情境性和個(gè)體性。學(xué)生在自主習(xí)得知識(shí)的過(guò)程中，離不開(kāi)豐富的教學(xué)情境和教師的指導(dǎo)。該文結(jié)合福建技術(shù)師范學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教改實(shí)際，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，構(gòu)建融教學(xué)情境、教師、學(xué)生為一體的科學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系...

“5G+AI”視域下高校考古類通識(shí)課程混合式教學(xué)研究與實(shí)踐

摘 要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校課程教學(xué)方式也發(fā)生明顯變化，很多先進(jìn)技術(shù)引入到教學(xué)領(lǐng)域，提高教學(xué)效率，減輕高校教師的負(fù)擔(dān)，使高?？脊蓬愅ㄗR(shí)課教學(xué)變得更加直觀、方便，也從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如今，國(guó)內(nèi)大部分高校引進(jìn)5G、AI教學(xué)...

教改新論

新工科背景下鐵道運(yùn)輸專業(yè)方向?qū)嵙?xí)課程教學(xué)改革與探索

摘 要：實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是工科專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備設(shè)施認(rèn)知、生產(chǎn)作業(yè)組織等接觸與體驗(yàn)，為學(xué)生繼續(xù)深造或進(jìn)入工作崗位提供實(shí)踐知識(shí)儲(chǔ)備。該文在新工科建設(shè)背景下，基于OBE理念，重新梳理鐵道運(yùn)輸專業(yè)方向?qū)嵙?xí)課程在培養(yǎng)方案中的地位和...

政產(chǎn)教融合視角下畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)課程教學(xué)改革

摘 要：畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)課程是培養(yǎng)高素質(zhì)畜牧業(yè)管理人才的重要課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，應(yīng)當(dāng)滿足政產(chǎn)教融合的要求。該文首先提出政產(chǎn)教融合下的畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程目標(biāo)，指出目前該課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，然后從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教師體系和...

水產(chǎn)動(dòng)物遺傳學(xué)課程教學(xué)改革探索

摘 要：我國(guó)是水產(chǎn)養(yǎng)殖大國(guó)，向水產(chǎn)養(yǎng)殖強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)。水產(chǎn)動(dòng)物遺傳學(xué)是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的核心課程之一，不斷提升其課程教學(xué)質(zhì)量和效果是培養(yǎng)優(yōu)秀水產(chǎn)人才的基礎(chǔ)。該文在總結(jié)水產(chǎn)動(dòng)物遺傳學(xué)課程“前沿性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、實(shí)操性強(qiáng)”的鮮明特點(diǎn)基礎(chǔ)...

高校生態(tài)環(huán)境類課程綜合性教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：生態(tài)環(huán)境類課程已成為目前高校生態(tài)文明通識(shí)教育的主要組成部分，同時(shí)也是相應(yīng)專業(yè)必修的專業(yè)課程。基于布魯姆教育目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)生態(tài)環(huán)境類復(fù)合型人才需求，通過(guò)十余年教學(xué)實(shí)踐，對(duì)生態(tài)環(huán)境類課程及目標(biāo)體系、知識(shí)模塊化構(gòu)建、教學(xué)實(shí)踐模...

大數(shù)據(jù)背景下城市地理學(xué)課程互動(dòng)式教學(xué)改革探索

摘 要：以教師單方面講授為主的教學(xué)模式，導(dǎo)致師生缺乏交流、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)、課堂氣氛沉悶等問(wèn)題出現(xiàn)。為提升教學(xué)效果，該文對(duì)大數(shù)據(jù)背景下城市地理學(xué)課程的互動(dòng)式教學(xué)改革進(jìn)行研究。在互動(dòng)式教學(xué)中，由教師先行設(shè)定教學(xué)內(nèi)容的場(chǎng)景，再由學(xué)生進(jìn)行自主探索，...

師資·人才

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探索

摘 要：工程實(shí)踐能力是全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的重要組成部分。針對(duì)工程倫理教育重視不夠、工程實(shí)踐培養(yǎng)能力不強(qiáng)、工程實(shí)踐鍛煉平臺(tái)不足等問(wèn)題，北京化工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院在全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)建設(shè)“1+N”專業(yè)學(xué)位碩...

本科教育層次科教融合式培養(yǎng)模式研究

摘 要：學(xué)生是本科教育層次的主體及核心，該文探討針對(duì)性的科教融合式培養(yǎng)模式，研究相關(guān)概念、類型特點(diǎn)、方式與方法，充分把握時(shí)代進(jìn)步、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，以及科研與教學(xué)相互融合的大趨勢(shì)，從淺層融合向深層融合漸進(jìn)，以融合改革育人方式，對(duì)于未來(lái)人才的培...

新時(shí)代法治人才培養(yǎng)的基本要求與實(shí)施路徑

摘 要：培養(yǎng)新時(shí)代法治人才既是習(xí)近平法治思想中“堅(jiān)持建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)法治工作隊(duì)伍”核心要義的內(nèi)在要求，亦是全面推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要。習(xí)近平法治思想將法治人才培養(yǎng)納入全面依法治國(guó)的總體布局，從理想信念堅(jiān)定、道德法律兼修、理論實(shí)...

黨建引領(lǐng)下的高職育人隊(duì)伍鏈路構(gòu)建

摘 要：立足于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育背景，以黨建為抓手，探析高職院校育人隊(duì)伍鏈路，健全高職院校立德育人和思政育人機(jī)制，加大提升職業(yè)院校思政育人、立德樹(shù)人的針對(duì)性、實(shí)效性和有效覆蓋面，結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，該文從宿舍建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、團(tuán)...

思政研究

機(jī)電一體化技術(shù)及應(yīng)用研究生課程思政教育改革研究

摘 要：課程思政是高校育人中的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于研究生培養(yǎng)亦是如此。當(dāng)前，高校課程思政的主要陣地在于本科生群體，但對(duì)于研究生的相關(guān)研究卻鮮有關(guān)注。該文以高校研究生為切入點(diǎn)，借助機(jī)電一體化技術(shù)及應(yīng)用課程教學(xué)，展開(kāi)相關(guān)探索與實(shí)踐?；诟咝Ｑ芯?..

混合式教學(xué)中課程思政的實(shí)施路徑分析

摘 要：在混合式教學(xué)要成為高等教育教學(xué)新常態(tài)背景下，課程思政要在課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、課程評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)線上線下互融互通，由“表”及“里”，從而實(shí)現(xiàn)在專業(yè)課中德育教育的顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。該文在德育教育融入課程目標(biāo)、思政元素融入...

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)科學(xué)類課程思政內(nèi)涵建設(shè)及實(shí)踐

摘 要：環(huán)境設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境現(xiàn)狀及解決環(huán)境中的各類工程問(wèn)題有很大幫助。結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，從建立新型環(huán)境觀念、關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)和公共利益保障、注重環(huán)保低碳等方面深入挖掘課程思政教育與各章節(jié)的融合點(diǎn)，形成價(jià)值導(dǎo)...

材料制備原理與技術(shù)課程思政教學(xué)的實(shí)施路徑研究

摘 要：材料制備原理與技術(shù)課程是高等院校材料類專業(yè)基礎(chǔ)課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)中占有重要的地位。該文通過(guò)引入思政教學(xué)案例，將價(jià)值引領(lǐng)滲透到專業(yè)知識(shí)體系上，顯著優(yōu)化課堂教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，從教師自身、實(shí)踐平臺(tái)及評(píng)價(jià)體系3個(gè)方面構(gòu)建課程思政教學(xué)...

藥物化學(xué)思政教學(xué)元素與案例探討

摘 要：藥物化學(xué)是利用化學(xué)的概念和方法發(fā)現(xiàn)確證和開(kāi)發(fā)藥物，從分子水平上研究藥物在體內(nèi)的作用方式和作用機(jī)理的一門藥物綜合性學(xué)科。根據(jù)新時(shí)代思政教育的要求，該文結(jié)合藥物化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課程思政的具體開(kāi)展進(jìn)行討論，并以專業(yè)知識(shí)點(diǎn)為契機(jī)，采用...

新工科視域下專業(yè)課課程思政教學(xué)研究

摘 要：專業(yè)課課程思政對(duì)高校育人有著舉足輕重的作用，但目前課程思政開(kāi)展還存在一些問(wèn)題，如專業(yè)課任課教師開(kāi)展課程思政的積極性不高，課程思政元素挖掘不充分，缺乏有效的課程思政教學(xué)體系等。該文以微型計(jì)算機(jī)技術(shù)為例，探討新工科背景下課程思政的教學(xué)...

基于OBE理念的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘 要：計(jì)算機(jī)專業(yè)課中融入課程思政元素有助于推崇社會(huì)主義新時(shí)代主流價(jià)值觀指引和凝聚學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效途經(jīng)和必然舉措。該文主要是在OBE理念下和新工科背景下，運(yùn)用系統(tǒng)思維，圍繞計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政建設(shè)難題，以面向...