目錄

啟智·好故事

蔣燾妙對(duì)

明代文學(xué)家蔣燾自幼便機(jī)智聰穎，才思敏捷，蜚聲鄉(xiāng)里。 有一次，他的父親在家中宴請(qǐng)好友，眾才子吟詩(shī)作賦，非常熱鬧。突然天氣驟變，烏云密布，還刮起了大風(fēng)，雨水打到窗戶上。于是，一個(gè)秀才就此情形出了這樣的一個(gè)上聯(lián)：凍雨灑窗東兩點(diǎn)西三點(diǎn)。 這10個(gè)字...

掛錢買棗

一天，宋代書生查道和仆人挑著禮物去看望親戚。中午，兩人都餓了，仆人建議道：“這里沒有食物，我們從禮物中拿出一些來(lái)吃吧！” “送給別人的禮物，怎么能吃呢？”查道果斷拒絕。 走著走著，路旁出現(xiàn)一個(gè)棗園，樹上掛滿了熟透的棗子。兩人本就餓得發(fā)慌，于...

兼聽則明 偏信則暗

公元382年，前秦皇帝苻堅(jiān)決定攻打東晉。他召集大臣商量此事，大臣們紛紛表示反對(duì)。有個(gè)叫權(quán)輿的大臣說(shuō)：“東晉雖然弱小，但有謝安、桓沖等人掌權(quán)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。若要攻打東晉，恐怕不是時(shí)候?！避迗?jiān)聽了權(quán)輿的話，有些不高興。 武將石越又說(shuō)：“東晉有長(zhǎng)江天...

辦法總比困難多

東漢末年，華佗由于醫(yī)術(shù)高明而聞名于世，關(guān)于他拜師學(xué)醫(yī)的故事更是廣為人知。 華佗自幼聰明伶俐，七歲的時(shí)候到一位姓蔡的醫(yī)師家去拜師。行過(guò)見面禮后，華佗規(guī)規(guī)矩矩地坐下靜聽老師的訓(xùn)導(dǎo)。 由于蔡醫(yī)師醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)拜師的人很多，于是他決定要考考這些學(xué)生...

5美元的故事

在一場(chǎng)拍賣會(huì)上，有很多輛自行車作為拍賣品等待競(jìng)拍，聞?dòng)嵹s來(lái)參加競(jìng)買的人有很多。 拍賣會(huì)上，每輛自行車起拍的時(shí)候，大家都能聽到一個(gè)10歲出頭的小男孩喊價(jià)，而且總是以5美元開始第一個(gè)出價(jià)，然后眼睜睜地看著自行車被別人用30美元、40美元買走。 ...

馬戲團(tuán)的故事

一個(gè)夏天的早晨，小鎮(zhèn)沸騰了。鎮(zhèn)里來(lái)了一個(gè)馬戲團(tuán)。寬闊的廣場(chǎng)人山人海，小鎮(zhèn)的居民都很好奇馬戲團(tuán)會(huì)給大家?guī)?lái)什么樣精彩的表演。 售票處前已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，隊(duì)伍中有六個(gè)穿戴整潔的小男孩，手牽著手站在父母身后，等候買票。他們興高采烈地談?wù)撝磳?..

四個(gè)商販

路邊有四個(gè)商販搭起棚子賣東西。 天氣糟糕透了，從早晨開始就大雨滂沱，幾乎沒有顧客來(lái)光顧他們的生意。四個(gè)商販被困在自己的小棚子里，眼看到了中午，雨還沒有要停下來(lái)的意思。他們只好在簡(jiǎn)易的小棚子里百無(wú)聊賴地等待雨停。 賣烤餅的小販餓了，他拿了一塊...

妙語(yǔ)·何處來(lái)

放長(zhǎng)線釣大魚

從前，有個(gè)人為了釣大魚，特地制作了一個(gè)很大的魚鉤，搓了一條又粗又長(zhǎng)的繩子當(dāng)釣線，又用50頭膘肥體壯的黃牛的肉做魚餌。一切準(zhǔn)備就緒后，他便蹲在高高的會(huì)稽山上，把釣竿上的魚餌遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋入東海。 日復(fù)一日，他沒有釣到一條魚。終于有一天，一個(gè)龐然大物...

白面書生

元嘉二十七年，宋文帝劉義隆想舉兵北伐。大將沈慶之勸阻他說(shuō)：“敵方是騎兵，我方是步兵，步兵與騎兵無(wú)法匹敵，勝負(fù)早已成定局，還是放棄出兵北伐的計(jì)劃吧。” 文帝聽了不以為然，堅(jiān)持北伐。沈慶之一再對(duì)文帝說(shuō)不能輕舉妄動(dòng)。文帝辯不過(guò)沈慶之，心里有幾分惱...

師說(shuō)·大講堂

“好問(wèn)題”讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有深度

著名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。” 在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師需要在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)、捕捉、運(yùn)用“好問(wèn)題”，以“好問(wèn)題...

以單元主題閱讀 促能力全面提升

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的部分，通過(guò)閱讀不僅能夠夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)能夠有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。單元主題閱讀是一種全新的學(xué)習(xí)方法，以教材單元為依據(jù)，通過(guò)對(duì)多文本的閱讀增加學(xué)生的閱讀量，對(duì)提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效率具有重要的作用。 一、單元主...

群文閱讀與學(xué)習(xí)任務(wù)群的巧妙融合

小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀學(xué)習(xí)應(yīng)重視任務(wù)設(shè)計(jì)，依托教材，確定群文閱讀主題；基于主題，促進(jìn)文本的有效組合；整合文本，確定群文閱讀目標(biāo)；設(shè)計(jì)任務(wù)，構(gòu)建群文閱讀課堂；把握策略，開展教育實(shí)踐活動(dòng)。教師還要指導(dǎo)學(xué)生探究文本之間的邏輯關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)主題的理解，...

精準(zhǔn)施策，打造生動(dòng)復(fù)習(xí)課堂

復(fù)習(xí)課是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)加以回顧、歸納、總結(jié)，更加深入地了解與吸收知識(shí)點(diǎn)，最終做到靈活運(yùn)用。所以，教師應(yīng)運(yùn)用“善變”的策略，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法恰當(dāng)、科學(xué)，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 尊...

金牌·小作家

《讀不完的大書》仿寫

從我們出生的那一刻起，就對(duì)這個(gè)奇妙的世界充滿好奇。我喜歡到大自然中去尋找好玩的東西。萬(wàn)里無(wú)云的天空，一望無(wú)邊的草地，展翅高飛的小鳥，自由自在的小魚，活潑好動(dòng)的猴子……都給我?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)！ 大海里大大小小的魚兒游來(lái)游去，有退潮后來(lái)不及回到海...

假如我是一朵云

假如我是一朵云，我會(huì)和好朋友一起在天空中嬉戲，和伙伴們一起游覽全國(guó)，做最快樂(lè)的那朵云！ 周圍白茫茫的，我看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)小小的背影，如果我沒猜錯(cuò)的話，那是天使正在和媽媽撒嬌呢！ 俯瞰大地，我可以看到忙碌的人們、奔馳的汽車以及密密麻麻的樓房，...

啊嗚嗚，風(fēng)來(lái)了

從前，有只大老虎，它一口吞下好多的風(fēng)，然后，就開始啊嗚嗚，啊嗚嗚地吼起來(lái)。 老虎大吼著，還帶來(lái)了大風(fēng)，一陣又一陣，吹得大樹都要飛走了。哎呀，風(fēng)怎么小了？原來(lái)，風(fēng)被老虎吞下去了。 沒有了風(fēng)聲，吼聲也變小了。不行，老虎打算再吃一大盤風(fēng)。 我趕緊...

趣味·讀寫練

錯(cuò)誤資源的有效反轉(zhuǎn)

在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，錯(cuò)誤資源會(huì)不斷出現(xiàn)。那么，該如何讓錯(cuò)誤資源發(fā)揮教學(xué)作用呢？在課堂教學(xué)中，教師可以利用錯(cuò)誤資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，還可以借助錯(cuò)誤資源培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言構(gòu)建能力，讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行逆向?qū)徱?，提高學(xué)生的思...

自主閱讀 助力閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

閱讀學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要優(yōu)化自身的教育理念，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是采取強(qiáng)迫或灌輸式教學(xué)使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師的教學(xué)方法也要結(jié)合當(dāng)前教育環(huán)境來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，通過(guò)設(shè)計(jì)...

“的、地、得”訓(xùn)練

1.冬天（ ）夜晚，寒風(fēng)呼呼（ ）吹，讓人不由（ ）更想家了。 2.琦琦拿起他（ ）故事書，安靜（ ）讀，讀（ ）不亦樂(lè)乎。 3.我高興（ ）想：“終于有一道我答（ ）出來(lái)（ ...

段落（1）——段落（5）

段落（1） 她的模樣是這樣的：頭發(fā)是紅蘿卜色的，兩根辮子向兩邊翹起，鼻子像個(gè)小土豆，上面滿是一點(diǎn)一點(diǎn)的雀斑。鼻子下面是個(gè)不折不扣的大嘴巴，兩排牙齒雪白整齊。她的衣服怪極了，是皮皮自己做的，本來(lái)要做純藍(lán)的，后來(lái)藍(lán)布不夠，皮皮就到處加上紅色的小...

閱讀·千百度

讓閱讀更快樂(lè) 讓學(xué)習(xí)更高效

新時(shí)代教育的目的是要讓教育聚焦學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與身心健康的發(fā)展?；诖?，如何推動(dòng)教學(xué)方式方法的優(yōu)化、如何在提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量便成為教育教學(xué)研究的重點(diǎn)。閱讀學(xué)習(xí)是小學(xué)階段語(yǔ)文課程的重要組成部分。教師利用教...

以紅色革命類文本為基 科學(xué)設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題

課堂提問(wèn)是教師教學(xué)技能的重要組成部分，問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性是課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)中能夠正確地運(yùn)用設(shè)問(wèn)，不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠通過(guò)設(shè)問(wèn)貫穿所學(xué)文本，將文本內(nèi)容進(jìn)行有效整合，發(fā)揮設(shè)問(wèn)的最大價(jià)值。在紅色革命類文本的學(xué)習(xí)...

借助語(yǔ)用學(xué) 促進(jìn)閱讀全面發(fā)展

語(yǔ)用能力是小學(xué)生必須具備的語(yǔ)文基本素養(yǎng)，是小學(xué)生科學(xué)合理地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的重要能力。小學(xué)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力的有效方式，尤其是閱讀學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)思路、表達(dá)方式等方面產(chǎn)生重要的影響。因此，...

以學(xué)生為本，展閱讀之美

閱讀是打開學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。然而，傳統(tǒng)的閱讀課堂可能存在教學(xué)形式枯燥、學(xué)生被迫閱讀、生生互動(dòng)受阻等情況，使得閱讀課的學(xué)習(xí)效果大打折扣，學(xué)生難以深入體會(huì)閱讀的精彩。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該為閱讀課注入新鮮血液，改變傳統(tǒng)的...

哲理·好寓言

雕像

從前，有個(gè)人住在山里，他家有個(gè)雕像是由古代一位著名大師制作的。雕像面孔朝下倒在大門口，他根本沒有在意。 有個(gè)博學(xué)的人從城里來(lái)，經(jīng)過(guò)他家時(shí)，看到了這個(gè)雕像，就問(wèn)這雕像的主人是否愿意出售。 主人大笑說(shuō)道：“誰(shuí)要買這塊笨重的石頭？” 城里人說(shuō)道：...

扛竹竿進(jìn)城

從前，有一個(gè)人扛著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿進(jìn)城去賣。走到城門口時(shí)便發(fā)愁了：把竹竿豎起來(lái)吧，竹竿比城門高出一截；把竹竿橫過(guò)來(lái)吧，竹竿比城門又寬出一截。他橫著、豎著比劃了半天，就是進(jìn)不了城門。 這時(shí)，一個(gè)老頭經(jīng)過(guò)，走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“你為什么不把竹竿從中間截...

成語(yǔ)·所以然

不食嗟來(lái)之食

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)發(fā)生了一次嚴(yán)重的饑荒。有一位名叫黔敖的富翁在大路旁擺了一些食物，等著餓肚子的窮人經(jīng)過(guò)，施舍給他們。 一個(gè)餓得不成樣子的人用袖子遮著臉，穿著一雙破鞋子，搖搖晃晃地走過(guò)。黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起湯，傲慢地喝道：“喂...

一鼓作氣

春秋時(shí)期，齊國(guó)發(fā)兵攻打魯國(guó)。當(dāng)時(shí)齊國(guó)強(qiáng)大，魯國(guó)弱小，雙方實(shí)力懸殊。可是魯國(guó)卻以弱勝?gòu)?qiáng)，把齊軍打得大敗。 曹劌在這次戰(zhàn)役中功不可沒。他精通兵法，得悉齊國(guó)來(lái)犯，便請(qǐng)求與莊公共乘一輛戰(zhàn)車。在長(zhǎng)勺，兩軍相遇，雙方列陣，戰(zhàn)斗即將開始。只見齊軍大擂戰(zhàn)鼓...

百科·大世界

2008年北京奧運(yùn)會(huì)

同學(xué)們，你知道2008年的北京奧運(yùn)會(huì)為什么選在8月8日舉行嗎？你知道世界杯曾在哪些國(guó)家舉辦過(guò)嗎？對(duì)于馬拉松和乒乓球，你又了解多少呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！ 2008年8月8日8時(shí)，奧運(yùn)會(huì)在北京拉開帷幕。為什么會(huì)選擇這一天呢？其實(shí)...

世界杯

如今風(fēng)靡全球的現(xiàn)代足球起源于英國(guó)，隨著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，國(guó)際比賽應(yīng)運(yùn)而生。1896年，第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在希臘舉行，足球被列為正式比賽項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)，丹麥隊(duì)以9：0大勝希臘隊(duì)，成為奧運(yùn)會(huì)歷史上第一個(gè)足球冠軍。 世界杯是世界上榮譽(yù)最高、規(guī)格最...

馬拉松

提到長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，我們都會(huì)想到“馬拉松”?！榜R拉松”其實(shí)是一個(gè)平原的名字。公元前490年，當(dāng)時(shí)的波斯欲吞并希臘，希臘士兵奮勇抗敵，最后在馬拉松平原擊敗了波斯侵略者。傳令兵菲迪皮茨拋掉盾牌跑了四十多公里回到雅典，高呼他們勝利了之后，便倒地不起，由...

乒乓球

大約在1885年，歐美的一些體育用品制造商人，看到當(dāng)時(shí)網(wǎng)球在上層社會(huì)極其盛行，就別出心裁地把網(wǎng)球搬進(jìn)室內(nèi)，在桌面上來(lái)回?fù)舸蛞环N包有絲織物的橡膠球。 1890年，一位叫吉布的英國(guó)工程師提議用賽璐珞制成空心球來(lái)代替橡膠球。五年后，這種空心球出現(xiàn)...

書山·勤為徑

讓寫作“真”發(fā)生

寫作是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的部分。寫作學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。但是，寫作學(xué)習(xí)的開展往往存在以下幾點(diǎn)不足：其一，教師設(shè)計(jì)的任務(wù)缺乏真實(shí)性。其二，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)...

正學(xué)課堂，使教學(xué)有支點(diǎn)

有效教學(xué)是指以最少的精力和物力投入，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)取得最佳的教學(xué)效果。有效教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育?！罢龑W(xué)課堂”模式聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，以學(xué)為本，力推學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。 “正學(xué)課堂”的基本目標(biāo)是改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，提升課...

讓課外閱讀落到實(shí)處

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)閱讀可以豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，為寫作積累素材，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。 在日常生活中，學(xué)生達(dá)到一定的識(shí)字量后，往往閱讀就自然而然地發(fā)生了。對(duì)學(xué)生而言，閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。本文從文本細(xì)讀這一角度入手，對(duì)課外閱讀理...

優(yōu)選課外讀物 提高閱讀能力

課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸，具有重要的作用，一方面可以增加學(xué)生的閱讀積累，提高學(xué)生的閱讀能力，另一方面可為學(xué)生的寫作提供更多的資源。本文以分析學(xué)生在課外讀物的選擇中存在的問(wèn)題為切入點(diǎn)，探究學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有效策略。 一、課外讀物選擇中的常...

素材·百寶箱

春天去哪放風(fēng)箏

春天到了，走出家門，廣場(chǎng)上、草地上隨處可見放風(fēng)箏的人。天空中飛舞著大大小小、形態(tài)各異的風(fēng)箏。同學(xué)們，你喜歡放風(fēng)箏嗎？你喜歡在哪里放風(fēng)箏呢？下面我們一起來(lái)欣賞關(guān)于春天放風(fēng)箏的段落吧！ 口語(yǔ)交際素材 ★ 我來(lái)到了廣場(chǎng)上，抬頭一望，天空好像是一片...

“口語(yǔ)交際”學(xué)習(xí)四部曲

人人都愛聽相聲，愛看小品，除了詼諧的動(dòng)作外，機(jī)智幽默的語(yǔ)言是其最大的魅力之源。實(shí)際上，相聲、小品中展現(xiàn)出來(lái)的就是口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際能力作為小學(xué)語(yǔ)文各個(gè)學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生各方面能力的發(fā)展密切相關(guān)。口語(yǔ)交際對(duì)學(xué)生的要求主要有三方面：...

以閱讀學(xué)習(xí)為基，提升口語(yǔ)交際能力

口語(yǔ)交際是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)與工作中的能力。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和能力提升的關(guān)鍵因素，口語(yǔ)交際需要引起教師的高度重視。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要意義，并將具體的培養(yǎng)措施落實(shí)到學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)中。通過(guò)在課堂上提供更多的口語(yǔ)交際機(jī)會(huì)，提升...

吟誦·好詩(shī)篇

本期主題：春水碧于天，畫船聽雨眠

古人吟誦春天景物的詩(shī)句不勝枚舉，春山、春水、春風(fēng)、春雨、春雪……讓我們一起追隨春的腳步，感受詩(shī)歌中春天獨(dú)特的美。 鳥鳴澗 [唐] 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。理 解 寂靜的山谷中，只有桂花在無(wú)聲地飄落，寧?kù)o的夜色...

趣味?讀寫練 答案

【字詞篇】 1.的 地 得 2.的 地 得 3.地 得 的 4.的 地 得 5.的 得 地 的 的 的 6.的 地 的 得 7.地 的 得 8.的 地 得 9.地 地 的 的 得 【短文篇】 段落（1） 1.C 2.頭發(fā)是紅蘿卜色，兩根辮子...