中小學(xué)信息技術(shù)教育

2023年01期

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本刊對(duì)如何發(fā)展教育信息化，如何培養(yǎng)教師科學(xué)運(yùn)用信息教育手段，提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)做了系統(tǒng)的闡述，并探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種教... 展開

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擁抱教育數(shù)字化的春天 2023年元旦，我們的新年第一期雜志與大家見面了。一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。歲末年初，回首2022年，全球教育面臨后疫情時(shí)代的全新挑戰(zhàn)，教育數(shù)字化成為全球教育的重要議題。在我國(guó)，黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)報(bào)告，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)...

“推進(jìn)教育數(shù)字化”系列之一北京智慧教育發(fā)展掃描 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。教育數(shù)字化的戰(zhàn)略意義與數(shù)字中國(guó)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)同脈，是教育主動(dòng)適應(yīng)新一輪科技革命趨勢(shì)的有效路徑。2023年，本刊將重點(diǎn)關(guān)注教育數(shù)字化的創(chuàng)新與發(fā)展。 ...
新時(shí)代北京數(shù)字教育發(fā)展進(jìn)程 【摘要】當(dāng)前，教育數(shù)字化戰(zhàn)略正催生新的融合進(jìn)程特征，教育信息化融合發(fā)展正從資源、系統(tǒng)、平臺(tái)與模式邏輯，走向業(yè)務(wù)、場(chǎng)景、機(jī)制和文化發(fā)展的新階段，歷經(jīng)移動(dòng)計(jì)算、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、AR&VR等技術(shù)波浪式發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”...
數(shù)字賦能體系重塑 【摘要】北京市東城區(qū)是首都功能核心區(qū)，2019年，獲評(píng)教育部首批國(guó)家“智慧教育示范區(qū)”，提出“1+7+N”智慧教育服務(wù)體系。2021年，獲評(píng)中央網(wǎng)信辦、教育部等八部委聯(lián)合評(píng)選的“國(guó)家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地”教育特色基地，提出打造東城教育“1...
一橫一縱一融合推動(dòng)朝陽(yáng)智慧教育 【摘要】北京市朝陽(yáng)區(qū)以“一橫一縱一融合的智慧教育”為信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)“兩區(qū)”建設(shè)的總目標(biāo)，借助“六智體系”多內(nèi)容推動(dòng)智慧教育實(shí)踐、利用“八大工程”多項(xiàng)目助力教育研究；以“五項(xiàng)保障”全方位確保智慧教育實(shí)施應(yīng)用。開展信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)60所實(shí)驗(yàn)校...
立足教育高質(zhì)量均衡發(fā)展打造密云智慧教育新模式 【摘要】北京市密云區(qū)抓住教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)有利契機(jī)，規(guī)劃實(shí)施信息技術(shù)與教育教學(xué)改革深度融合“168”工程，不斷迭代優(yōu)化環(huán)境，打造智慧校園新模式；創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，打造智能服務(wù)新模式；應(yīng)用新媒體新...
智慧校園場(chǎng)景下信息化平臺(tái)建設(shè)與實(shí)施策略 【摘要】學(xué)校實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)，課程是重要載體，一方面課程承擔(dān)著全面育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，另一方面在“雙減”的背景下，又有著減量提質(zhì)的現(xiàn)實(shí)要求。因此通過(guò)信息化平臺(tái)輔助一線教師合理地把控兩者之間的關(guān)系尤為重要。如何結(jié)合課程在一線教育教學(xué)過(guò)程中的難...
構(gòu)建高品質(zhì)智慧學(xué)校新生態(tài)的實(shí)踐與思考 【摘要】隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合“新課程新教材”“雙減”的快速推進(jìn)，教育信息化發(fā)展勢(shì)頭日漸高漲，學(xué)校從“數(shù)字校園”邁入“智慧校園”的步伐猛然提速，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式將發(fā)生顛覆性、革命性的變革，高品質(zhì)教育智慧學(xué)...

強(qiáng)師在線：構(gòu)建中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的生態(tài)家園 黨的二十大報(bào)告明確指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！薄耙囵B(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)?！薄@一系列重要論述將教育事業(yè)的發(fā)展放在優(yōu)先位置，對(duì)教師專業(yè)發(fā)...

面向未來(lái)的北京市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐 黨的二十大報(bào)告提出要加快建設(shè)“數(shù)字中國(guó)”“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，這為新時(shí)期教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型指明了方向。近年來(lái)，在教育部、北京市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，北京市教委加強(qiáng)頂層謀劃與設(shè)計(jì)，先后組織開展教育信息化融合創(chuàng)新...

依托政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的課后服務(wù)數(shù)字化管理實(shí)踐策略 【摘要】積極探索課后延時(shí)服務(wù)數(shù)字化管理模式是貫徹落實(shí)黨和國(guó)家有關(guān)部署、深化“放管服”改革、全面推進(jìn)政府治理體系及治理能力現(xiàn)代化的必然要求，亦是順應(yīng)社會(huì)信息化趨勢(shì)、提升政務(wù)服務(wù)質(zhì)量和水平的必由之路。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)課后服務(wù)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，為了加強(qiáng)...
智慧教育云平臺(tái)賦能科教興疆提質(zhì)增效 【摘要】智慧教育建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代教育的必然產(chǎn)物。在當(dāng)今大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能技術(shù)與教育深度融合下，構(gòu)建霍爾果斯智慧教育云平臺(tái)，優(yōu)化教育資源、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系改革，將培養(yǎng)出更加符合新...

“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目背景下智慧校園設(shè)計(jì)與建設(shè) 【摘要】河北雄安新區(qū)是全國(guó)首批“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)域之一，北京市第八十中學(xué)雄安校區(qū)是雄安新區(qū)智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校之一。雄安校區(qū)在教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目背景下，在智慧校園理論指導(dǎo)下，在智慧校園標(biāo)準(zhǔn)...
信息技術(shù)助力整本書深度閱讀 【摘要】自主閱讀、專題閱讀如果沒(méi)有信息技術(shù)做支撐，是很難實(shí)現(xiàn)深度閱讀的。本文提出借助信息技術(shù)搭建學(xué)習(xí)共同體，學(xué)生在共同體中通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)讀、互動(dòng)討論、網(wǎng)絡(luò)投票等活動(dòng)落實(shí)整本書深度閱讀的策略。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；整本書；深度閱讀【中圖分類號(hào)...
構(gòu)建智能技術(shù)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革 【摘要】數(shù)學(xué)課堂是數(shù)學(xué)教育的主陣地，要使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，需要對(duì)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。本文以“長(zhǎng)方體體積的計(jì)算”一課為例，對(duì)不同班級(jí)創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)學(xué)具輔助教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)兩種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)課堂教學(xué)...

小學(xué)人工智能課堂教學(xué)范式的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】本文分析了當(dāng)前小學(xué)人工智能課程課堂教學(xué)的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建積極課堂教學(xué)范式的小學(xué)人工智能課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施策略，以推動(dòng)相關(guān)教學(xué)改革。【關(guān)鍵詞】小學(xué)；人工智能；教學(xué)范式；課程教學(xué)；設(shè)計(jì)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G434 ...

新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作方式創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)研究 【摘要】隨著黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)教研工作的高度重視和利用新技術(shù)創(chuàng)新教研工作方式相關(guān)政策文件的推出，需要我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)各地區(qū)開展教研工作的方式進(jìn)行系統(tǒng)化的回顧和梳理，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)教研工作方式創(chuàng)新發(fā)展的方向。本研究采用扎根理論和Nvivo軟件進(jìn)行了聚...
需求導(dǎo)向：基于核心問(wèn)題的信息科技教學(xué)設(shè)計(jì)策略 【摘要】如何提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)？信息科技學(xué)科教學(xué)的有效實(shí)施是關(guān)鍵。信息科技學(xué)科特別倡導(dǎo)學(xué)與導(dǎo)的融合，構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，基于真實(shí)情境融入學(xué)科本質(zhì)的核心問(wèn)題，從內(nèi)容目標(biāo)、能力素養(yǎng)、項(xiàng)目化體驗(yàn)等維度設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)模型，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生信...
“雙新”背景下混合式教學(xué)模式在中學(xué)信息科技課程中的應(yīng)用 【摘要】信息技術(shù)迅猛發(fā)展，深度學(xué)習(xí)逐漸成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)話題。依照布魯姆的教育目標(biāo)分類來(lái)看，相較于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)更加注重發(fā)展學(xué)生的高階思維，即分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造能力，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在知識(shí)的理解和記憶基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)實(shí)...
基于高階思維的小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐探索 【摘要】本文分析了基于高階思維的小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的作用，并提煉了六個(gè)教學(xué)步驟。實(shí)踐證明，基于高階思維的小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)能讓學(xué)生的自主探究能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都得到提高，讓程序設(shè)計(jì)課堂也更有教學(xué)品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】高階思維；小學(xué)程序設(shè)...
基于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的鄉(xiāng)村Python教學(xué)改革探索 【摘要】B/S架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)兼容鄉(xiāng)村學(xué)校電教設(shè)施老舊的硬件設(shè)備，使鄉(xiāng)村學(xué)校在不更新老舊設(shè)備的前提下獲得高質(zhì)量和有效化的Python學(xué)習(xí)。借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，教師可以激發(fā)學(xué)生編寫Python程序的計(jì)算思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的Python學(xué)習(xí)習(xí)...
項(xiàng)目教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略 【摘要】隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高中信息技術(shù)課程也愈發(fā)受到重視。探索能夠滿足學(xué)生需求、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、提升課堂實(shí)效的教學(xué)方法是當(dāng)前教師工作的重中之重。項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體，通過(guò)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中獲得...
大概念視域下初中信息科技單元項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)策略 【摘要】以大概念統(tǒng)整、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為載體的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。本文以“物聯(lián)網(wǎng)”單元項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為例，從梳理單元內(nèi)容、確定單元目標(biāo)、明確單元主題、構(gòu)建單元活動(dòng)和設(shè)計(jì)單元評(píng)價(jià)五個(gè)方面闡述大概念視域下的初中信息科...
小學(xué)人工智能項(xiàng)目式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】本文以廣州市教材為例，探索人工智能項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，構(gòu)建具有參考價(jià)值的、普遍適用性的教學(xué)策略依據(jù)和實(shí)施路徑，結(jié)合“我的智能房間”“讓機(jī)器聽你話”兩個(gè)項(xiàng)目范例，提出人工智能項(xiàng)目式教學(xué)的具體設(shè)計(jì)與操作指南。【關(guān)鍵詞】小學(xué)人工智能...

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)助力培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng) 【摘要】目前，在初中信息科技課程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)還處于探究階段。本文以“制作智能課桌椅”為例，闡述在米思齊生態(tài)下，如何借助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；教學(xué)模式【中圖分類...
信息技術(shù)支撐下的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)探析 【摘要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究，是適合核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)支撐下的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了精選學(xué)習(xí)主題，優(yōu)化語(yǔ)文課程資源；智能協(xié)作互動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)；多維學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)...
信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)深度融合的策略探究 【摘要】信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，為小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)注入了活力。信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)深度融合，豐富了習(xí)作教學(xué)資源，促進(jìn)了習(xí)作教學(xué)互動(dòng)，提升了習(xí)作教學(xué)效率。信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)深度融合的策略有巧創(chuàng)習(xí)作教學(xué)情境、激...
“育”見科技 “融”現(xiàn)精彩 【摘要】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程育人價(jià)值導(dǎo)向，本實(shí)例緊扣航天主題資源，多角度展現(xiàn)我國(guó)新科技，以真實(shí)情境為入口，激發(fā)學(xué)生興趣為抓手，探索挖掘航天資源，不斷優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)，滿足學(xué)生探究需求，拓展世界航天視野，體現(xiàn)價(jià)值育人，為航天主題資源和其他愛國(guó)主義教育...
智慧教育平臺(tái)助力學(xué)校“雙師”課堂 【摘要】青海省優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)薄弱，大力提倡充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)教育資源。本文通過(guò)具體案例介紹了學(xué)校在原有利用錄播遠(yuǎn)程互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)“雙師云課堂”教學(xué)模式基礎(chǔ)上，通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)助力“雙師”課堂實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，以改...
指向深度學(xué)習(xí)的STEAM項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 【摘要】為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，提升自主可控意識(shí)和數(shù)字素養(yǎng)與技能，本文從“未來(lái)太空車”項(xiàng)目背景、基于STEAM理念的項(xiàng)目教學(xué)分析和項(xiàng)目實(shí)施方案等方面展現(xiàn)指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成了建立小組、明確任務(wù)、合作探究、作品展示、課內(nèi)初...
基于Scratch的跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究 【摘要】“雙新”背景下，信息科技教學(xué)的設(shè)計(jì)和理念變革非常重要。本文在具體的課例實(shí)踐中展開研究，落實(shí)課程方案中“將社會(huì)主義革命文化等重大主題教育融入課程，增強(qiáng)課程思想性”的要求，應(yīng)用Scratch軟件進(jìn)行數(shù)字化作品編程教學(xué)，將“長(zhǎng)征精神”融...
信息技術(shù)助力高中思想政治課線上教學(xué)提質(zhì)增效 【摘要】隨著“停課不停教、停課不停學(xué)”的開展，如何提升線上教學(xué)質(zhì)量成為教師必須破解的難題。線上教學(xué)存在“掛機(jī)人不在”“人在心不在”“心在效果不佳”的窘?jīng)r，基于此，筆者探索信息技術(shù)助力高中思想政治課線上教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)誘發(fā)“自變量”教學(xué)方式的...
信息科技項(xiàng)目化實(shí)踐助力STEM素養(yǎng)發(fā)展 【摘要】本文以“人臉識(shí)別物聯(lián)測(cè)溫儀”項(xiàng)目為例，通過(guò)選題、構(gòu)思、制作和優(yōu)化四個(gè)環(huán)節(jié)，展示項(xiàng)目化實(shí)踐開啟真實(shí)情境下的建構(gòu)與生長(zhǎng)、引領(lǐng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和知識(shí)綜合運(yùn)用、促進(jìn)多學(xué)科融入的技術(shù)實(shí)踐方法，讓學(xué)生體驗(yàn)約束條件下的工程創(chuàng)造，有效促進(jìn)學(xué)生STEM素...
智慧課堂精彩微課 【摘要】微課以其時(shí)間短、內(nèi)容精、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，深受教師和學(xué)生的喜愛。它既能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以提升教師能力，最后實(shí)現(xiàn)智慧課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的總體目標(biāo)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從化抽象為形象、化繁瑣為簡(jiǎn)單、化講解為引...
中職學(xué)校信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)探析 【摘要】在信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)的有機(jī)組成部分。然而在實(shí)際教學(xué)中，很多教師仍然沒(méi)有更新自己的評(píng)價(jià)觀念，依舊單純關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握，而沒(méi)有關(guān)注實(shí)際問(wèn)題解決能力的提升。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本文就信息技術(shù)課程...

美國(guó)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新中心《K-12網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)介 【摘要】本文從美國(guó)K-12網(wǎng)絡(luò)安全教育路線圖入手，通過(guò)對(duì)《K-12網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》的開發(fā)模式、實(shí)施愿景、內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和描述，分析其特點(diǎn)，從中得出我國(guó)在開展中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的啟示，同時(shí)促進(jìn)我國(guó)信息技術(shù)（科技）課程中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安...

2022國(guó)際人工智能與教育會(huì)議在線上舉行 2022年12月5日，由中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)與聯(lián)合國(guó)教科文組織共同主辦的2022國(guó)際人工智能與教育會(huì)議以線上方式舉行。中國(guó)教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬出席會(huì)議并講話。懷進(jìn)鵬指出，當(dāng)前，人工智能技術(shù)正在引領(lǐng)人類進(jìn)入人機(jī)協(xié)...
2022世界慕課與在線教育大會(huì)在線上舉行 2022年12月8日-9日，2022世界慕課與在線教育大會(huì)在線上召開，大會(huì)以“教育數(shù)字化引領(lǐng)未來(lái)”為主題，由世界慕課與在線教育聯(lián)盟和聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息技術(shù)研究所聯(lián)合主辦。會(huì)上，中國(guó)教育部介紹了中國(guó)慕課與在線教育發(fā)展成就。慕課發(fā)展十年...
《北京市新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案》發(fā)布 近日，北京市教育委員會(huì)等十部門印發(fā)了《北京市新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃實(shí)施方案》，從加強(qiáng)中小學(xué)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)、全面提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量、深化中小學(xué)教師管理制度改革等方面提出具體措施。方案明確，將推動(dòng)學(xué)區(qū)、教育集團(tuán)和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體改...
《北京市中小學(xué)地方課程教材開發(fā)指南》發(fā)布 近日，北京市教育委員會(huì)發(fā)布了《北京市中小學(xué)地方課程教材開發(fā)指南》。北京將建立中小學(xué)地方課程教材管理信息平臺(tái)，加強(qiáng)教材管理信息化建設(shè)，明確地方課程教材管理工作接受相關(guān)部門、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督。指南提出，北京市中小學(xué)地方課程教材的內(nèi)容...