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《中華人民共和國學(xué)前教育法》表決通過

2024年11月8日，十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十二次會議表決通過《中華人民共和國學(xué)前教育法》（以下簡稱學(xué)前教育法），自2025年6月1日起施行。 學(xué)前教育是國民教育體系的組成部分，是重要的社會公益事業(yè)，關(guān)系到億萬兒童健康成長。制定...

教育部部署加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育

近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，要求探索中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑，加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育。 通知明確了加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的總體要求。一是堅(jiān)持立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，緊扣新時代新征程教育使命，滿足面向未來的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求。二是堅(jiān)...

教育部等三部門部署幼兒園和小學(xué)近視防控關(guān)鍵階段防控工作

近日，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委、國家疾控局印發(fā)《關(guān)于切實(shí)抓牢幼兒園和小學(xué)近視防控關(guān)鍵階段防控工作的通知》，要求前移防控關(guān)口，抓牢幼兒園和小學(xué)近視防控關(guān)鍵階段防控工作，有效減少幼兒和小學(xué)生近視發(fā)生。通知作出八項(xiàng)部署。 一是創(chuàng)造條件保障充足戶外...

“筑基教師公益培訓(xùn)”項(xiàng)目——2024山東省中小學(xué)閱讀空間建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展專題培訓(xùn)活動成功舉辦

為貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動的重要部署，推動青少年學(xué)生讀書行動與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，營造中小學(xué)校書香閱讀氛圍，11月28—29日，“筑基教師公益培訓(xùn)”項(xiàng)目——2024山東省中小學(xué)閱讀空間建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展專題培訓(xùn)活動在聊城市舉辦。山東...

特稿

數(shù)字驅(qū)動 構(gòu)建區(qū)域智慧教育新生態(tài)

近年來，福建省龍巖市教育局緊緊圍繞“教育強(qiáng)市”目標(biāo)，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，積極打造市縣校一體化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”公共服務(wù)平臺，著力推進(jìn)信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育“教、學(xué)、管、評”全流程廣泛應(yīng)用，努力探索市域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，通過搭建數(shù)字教學(xué)、數(shù)字服務(wù)、數(shù)字...

科學(xué)教育應(yīng)從區(qū)分科與技開始

摘 要 不對科學(xué)與技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分，或?qū)⒊蔀榭茖W(xué)教育的最大障礙。從科學(xué)與技術(shù)的本質(zhì)出發(fā)，區(qū)分科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)教育與技術(shù)教育，并進(jìn)一步分析我國與美國在科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)上的差異性，提出我國現(xiàn)階段科學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注和改革的問題，指出“雙減”中做好科...

理論研究

基于MEMS捷聯(lián)慣導(dǎo)系統(tǒng)和視頻采集關(guān)節(jié)動點(diǎn)順序系統(tǒng)融合的青少年運(yùn)動技能養(yǎng)成路徑研究

摘 要 聚焦MEMS捷聯(lián)慣導(dǎo)系統(tǒng)和視頻采集關(guān)節(jié)動點(diǎn)順序系統(tǒng)融合在青少年運(yùn)動技能養(yǎng)成中的應(yīng)用。首先闡述青少年運(yùn)動技能養(yǎng)成的重要性。接著深入探討MEMS捷聯(lián)慣導(dǎo)系統(tǒng)工作原理和視頻采集教學(xué)法。通過應(yīng)用案例分析MEMS捷聯(lián)慣導(dǎo)系統(tǒng)在姿態(tài)監(jiān)測、運(yùn)...

教師發(fā)展

“雙減”背景下教師科學(xué)教育勝任力的現(xiàn)狀與對策研究

摘 要 在“雙減”政策背景下，全方位地為青少年提供更有趣、更有效的科學(xué)教育，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。而在推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育的過程中，科學(xué)教育的師資質(zhì)量，特別是教師科學(xué)教育勝任力的狀況備受關(guān)注。通過對C市172名具有科學(xué)教育經(jīng)歷的教師的問卷...

提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的整校推進(jìn)模式研究

摘 要 隨著教育信息化的不斷發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用能力成為新時代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)。以南寧市第十四中學(xué)五象校區(qū)為例，在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，立足學(xué)校實(shí)際情況，以提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，結(jié)合模式設(shè)計(jì)的原則，構(gòu)建適合南寧市第十四中學(xué)五...

信息技術(shù)

基于混合式學(xué)習(xí)理念的初中化學(xué)課程實(shí)踐模式研究*

摘 要 混合式學(xué)習(xí)是一種整合學(xué)習(xí)體驗(yàn)，能夠最大化地幫助學(xué)生收獲學(xué)科核心知識、培養(yǎng)問題解決能力、提升核心素養(yǎng)。將初中化學(xué)課程分為實(shí)驗(yàn)課程和理論課程，在兩種課程類型下，提出兩種混合式學(xué)習(xí)的實(shí)踐模式，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)案例。實(shí)踐表明，應(yīng)用混合式...

互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中生物智慧課堂教學(xué)方式變化分析

摘 要 對高中生物智慧課堂教學(xué)方式的價值、構(gòu)建策略和深度融合“互聯(lián)網(wǎng)+”元素的高中生物智慧課堂教學(xué)方式變化進(jìn)行分析，以期為高中生物智慧課堂教學(xué)改革提供一定的參考。 關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+；高中生物；智慧課堂；教學(xué)方式 中圖分類號：G633...

開展數(shù)字化教學(xué) 提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)

摘 要 數(shù)字化教學(xué)突破傳統(tǒng)教育模式的時空限制，具備高效教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)、充分利用教學(xué)資源等特征。以“平拋運(yùn)動”一課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)為例，嘗試在課前自習(xí)、課堂導(dǎo)入、物理演示實(shí)驗(yàn)、合作實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，融入HPS教育，使課堂教學(xué)更有...

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下高中信息技術(shù)大單元教學(xué)模型建構(gòu)

摘 要 隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的不斷融合與發(fā)展，課堂教學(xué)形態(tài)正在發(fā)生深刻變革，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是每位教師必須面對的教育發(fā)展趨勢。大單元課堂教學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)科融合，單元教學(xué)目標(biāo)要既有整體性，又有階段性。單元主題要明確、集中、獨(dú)立，教學(xué)規(guī)劃要注...

智慧課堂中初中生深度學(xué)習(xí)模型設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

摘 要 教育現(xiàn)代化發(fā)展需要教育與技術(shù)共同變革，以深度學(xué)習(xí)為抓手，以智慧課堂為支撐。深度學(xué)習(xí)作為一種整合性學(xué)習(xí)過程，內(nèi)含諸多要素，要想促進(jìn)其得到進(jìn)一步發(fā)展需明確其中的關(guān)系與范疇。為了有效提高初中生在智慧課堂中深度學(xué)習(xí)的效率，運(yùn)用混合研究方...

基于OBE-CDIO理念的智慧教學(xué)模式實(shí)踐與研究

摘 要 新工科背景下，傳統(tǒng)“重理論、輕實(shí)踐”的實(shí)踐教學(xué)模式已不能滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。圍繞智慧教學(xué)模式打通教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，從課程產(chǎn)出目標(biāo)出發(fā)，反向設(shè)計(jì)和優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐課程的教學(xué)過程和資源，探索研究創(chuàng)新型OBE-CDI...

信息技術(shù)助力課堂教學(xué) 在認(rèn)識公頃中發(fā)展學(xué)生量感

摘 要 《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》中明確提出要充分利用數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育，推動數(shù)字化在優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面廣泛應(yīng)用，助力提高教學(xué)效率和質(zhì)量。隨著課程改革的不斷深入，一線教師充分認(rèn)識到數(shù)字化是時代發(fā)展勢不可擋的大...

基于SPOC的保險學(xué)課程混合式教學(xué)效果調(diào)查研究

摘 要 基于對鄭州大學(xué)保險學(xué)SPOC課程的調(diào)查，總結(jié)學(xué)生對保險學(xué)SPOC混合式教學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)知，并分析保險學(xué)SPOC教學(xué)模式存在的問題。研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)同SPOC教學(xué)的學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)教學(xué)好。最后，從完善課堂互動性設(shè)計(jì)、豐富線上教學(xué)資...

裝備在線

中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案的規(guī)劃設(shè)計(jì)思路

摘 要 中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，無論是新建項(xiàng)目還是改造項(xiàng)目，都是一個非常復(fù)雜的過程。它不僅要選購合適的教學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還要綜合考慮實(shí)驗(yàn)室的總體規(guī)劃、合理布局和平面設(shè)計(jì)，以及供電、供水、供氣、通風(fēng)、空氣凈化等基礎(chǔ)設(shè)施和安全措施、環(huán)境保護(hù)等...

基于開源硬件的中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的上海實(shí)踐與研究

摘 要 隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，“數(shù)字中國”建設(shè)已成為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重要動能，是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)工程和國家戰(zhàn)略。如何培育學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，提高學(xué)生在數(shù)字社會的適應(yīng)性與競爭力、彌合數(shù)字鴻溝，是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中不可或缺...

適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境的液壓實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘 要 針對目前高校液壓傳動實(shí)驗(yàn)室中存在的液壓傳動實(shí)驗(yàn)設(shè)備體積質(zhì)量大、占地面積廣、不便移動等問題，設(shè)計(jì)并研制一套可移動的組合型液壓傳動教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，該設(shè)備由液壓組合實(shí)驗(yàn)裝置和液壓機(jī)械模型兩部分組成，具有體型緊湊、空間分配靈活、便于移動的...

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危化品管理存在的問題與對策

摘 要 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場所，其中涉及危險化學(xué)品的使用管理。目前，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在危險化學(xué)品安全管理方面存在一些問題。為了解決這些問題，筆者以廣州市執(zhí)信中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，從硬件管理、制度建設(shè)、人員管理和實(shí)驗(yàn)過程四...

智慧教室賦能學(xué)校特色教育實(shí)踐探索

摘 要 南京市太陽城小學(xué)堅(jiān)持理念引領(lǐng)，通過著力智慧云創(chuàng)園的高位發(fā)展、開展智慧云創(chuàng)園的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、推進(jìn)智慧云創(chuàng)園的課程創(chuàng)新、保障智慧云創(chuàng)園的育人效果等措施，打造項(xiàng)目集群式的智慧教室，為學(xué)校特色教育體系構(gòu)建，賦能學(xué)校特色發(fā)展提供專業(yè)支撐。 關(guān)...

淺析校園無線網(wǎng)絡(luò)威脅感知系統(tǒng)及安全播報中心設(shè)計(jì)思路

摘 要 當(dāng)前，隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動不斷推進(jìn)，建設(shè)安全、快捷、高效的現(xiàn)代化智能校園網(wǎng)絡(luò)，提升校園網(wǎng)絡(luò)安全等級，擴(kuò)大校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，已成為加快推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)程的迫切需要，面對校園無線網(wǎng)絡(luò)面臨傳統(tǒng)安全手段失效、多變攻擊手段、攻擊隱蔽性強(qiáng)...

高中物理教材插圖中的國防教育元素挖掘研究

摘 要 國防是國家安全的重要保障，國防教育質(zhì)量直接影響國防建設(shè)。開展國防教育的主陣地是學(xué)校，在教學(xué)中滲透國防教育意義重大。高中物理學(xué)科與國防聯(lián)系密切，高中物理教材插圖中蘊(yùn)含大量國防教育元素。選取2019年人教版普通高中物理教科書為研究對...

校園安全事故識別與風(fēng)險防范

摘 要 校園安全事故的多發(fā)倒逼學(xué)校要加強(qiáng)風(fēng)險防范。做好公共設(shè)施、安全管理、飲食衛(wèi)生、教學(xué)與課外活動等硬件系統(tǒng)的風(fēng)險防范，建立完善的心理危機(jī)防范系統(tǒng)，運(yùn)用多種方式疏導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的心理危機(jī)，有助于和諧校園的建立和維持。 關(guān)鍵詞 校園安全事故...

教學(xué)改革

基于“教學(xué)做合一”的初中科技教育校本課程研究與實(shí)踐

摘 要 陶行知先生的“教學(xué)做合一”理念對教育教學(xué)產(chǎn)生了重大影響，一線教育工作者應(yīng)認(rèn)真研讀和探究，并將該理念滲透到自身的教學(xué)實(shí)踐中。蘇州工業(yè)園區(qū)朝前路實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境，以“教學(xué)做合一”教育理念為主，依...

融合思政元素的互換性與技術(shù)測量課程教學(xué)實(shí)踐

摘 要 針對課程思政教學(xué)改革的建設(shè)，機(jī)械專業(yè)如何將思政元素融入專業(yè)課教學(xué)是一項(xiàng)重要改革內(nèi)容，基于教書育人和立德樹人的理念，以互換性與技術(shù)測量課程的教學(xué)內(nèi)容為例，對課程中思政教學(xué)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐，對授課專業(yè)知識點(diǎn)和思政教學(xué)融入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)...

基于教學(xué)評一致性的培智學(xué)校發(fā)展型課堂構(gòu)建

摘 要 在“教學(xué)評”一致性的前提下，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，圍繞智障學(xué)生和孤獨(dú)癥學(xué)生的個別化教育目標(biāo)的達(dá)成構(gòu)建發(fā)展型課堂，以學(xué)生為中心，提出發(fā)展型課堂的教學(xué)原則、教學(xué)策略和教學(xué)方法，促進(jìn)了智障學(xué)生和孤獨(dú)癥學(xué)生語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。 關(guān)...

基于BOPPPS+模式的天線與電波傳播課程教學(xué)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐

摘 要 教學(xué)設(shè)計(jì)是高校課程教學(xué)活動的重要組成部分，也是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵一環(huán)。以天線與電波傳播課程為例，對“BOPPPS+”模式教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索與實(shí)踐，將原教學(xué)設(shè)計(jì)修正為三個環(huán)節(jié)，將“參與式”教學(xué)組織實(shí)施修正為四個步驟。實(shí)踐表明：該方法對于...

滯后序列分析法在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究

摘 要 隨著在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在教育環(huán)境中的普及，在線學(xué)習(xí)人數(shù)越來越多，教育者不可能了解每一個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果；而且，在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)大多是在無監(jiān)督機(jī)制的情況下進(jìn)行的，在線學(xué)習(xí)者人數(shù)雖多，但學(xué)習(xí)不一定有效。為了解決上述問題，可以...

故事漫畫創(chuàng)作的理論探新

摘 要 故事漫畫是用漫畫的方式講述故事的藝術(shù)形式，深受青少年群體的青睞。不同的藝術(shù)形式作為內(nèi)容載體都有自己先天的優(yōu)勢與不足，因此不同形式的內(nèi)容載體也需要發(fā)展與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的表現(xiàn)方式。故事漫畫具有高度整合的圖文表現(xiàn)能力，能夠以較為具象的...

基于OBE理念的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量綜合分析機(jī)制建設(shè)與實(shí)踐

摘 要 基于OBE理念的專業(yè)認(rèn)證對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制建設(shè)與運(yùn)行、改進(jìn)具有重要的驅(qū)動意義。但是隨著貫徹OBE理念的本科人才培養(yǎng)改革向縱深推進(jìn)，傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)管理與質(zhì)量分析機(jī)制和承載能力已經(jīng)難以為繼，出現(xiàn)了改革難以觸動和改變廣大任課教師，...

基于自然語言處理NLP初中人工智能項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐

摘 要 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力為核心，可以有效促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。目前，項(xiàng)目式教學(xué)在中小學(xué)教育教學(xué)中已有了一定的應(yīng)用，但對項(xiàng)目式教學(xué)的研究和實(shí)踐還不夠深入?；谧匀徽Z言處理 NLP技術(shù)的項(xiàng)目式教學(xué)具有多...

核心素養(yǎng)視角下高中信息技術(shù)項(xiàng)目化教學(xué)研究

摘 要 運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)，對智能停車場管理系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)生動有趣的項(xiàng)目活動，探索高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，以期推動高中編程教學(xué)的發(fā)展。 關(guān)鍵詞 高中信息技術(shù)；項(xiàng)目化教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；智能停車場管理系統(tǒng) 中圖分類號：G633...

工業(yè)4.0時代職業(yè)院校工匠型人才培養(yǎng)多元化評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究

摘 要 智能制造對中職院校人才培養(yǎng)提出更高的要求，如何培養(yǎng)、評價具有工匠精神的高素質(zhì)技能人才是當(dāng)下職業(yè)院校面臨的緊迫課題。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，以中職電氣技術(shù)專業(yè)為例，利用改良德爾菲法經(jīng)過多輪專家征詢構(gòu)建由3個一級指標(biāo)、7個二級指標(biāo)、21個...

書香校園

提升數(shù)字素養(yǎng) 開啟數(shù)字閱讀新境界

摘 要 隨著數(shù)字時代的到來，閱讀的方式從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀轉(zhuǎn)變，閱讀的內(nèi)容從PGC（專業(yè)生成內(nèi)容）變成和UGC（用戶生成內(nèi)容）與AIGC（人工智能生成內(nèi)容）相互融合，形成新的數(shù)字閱讀生態(tài)，并已經(jīng)融入大眾生活。在豐富讀者閱讀體驗(yàn)的同...

科學(xué)教育

在創(chuàng)客教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

摘 要 科技創(chuàng)新是國家發(fā)展的核心動力，科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是國家發(fā)展的基礎(chǔ)。創(chuàng)客教育作為一種專門培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的教育形態(tài)而被寄予厚望，但在實(shí)際實(shí)施過程中因?yàn)楦鞣N主客觀原因，對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育并未收到預(yù)期效果。為探索創(chuàng)客教育中學(xué)生創(chuàng)新素...

指向科學(xué)大概念的5E教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要 隨著我國新課程改革的推進(jìn)，大概念教學(xué)模式已成為我國教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題?！读x務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提倡遵循“少而精”的教學(xué)原則，將教學(xué)聚焦于科學(xué)核心概念。以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合大概念教學(xué)與5E教學(xué)模式特點(diǎn)，探討并構(gòu)建能...

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

從0到1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練問題框架設(shè)計(jì)研究

摘 要 為提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的可操作性，設(shè)計(jì)一個訓(xùn)練“從0到1”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的問題框架，圍繞科創(chuàng)項(xiàng)目定位、創(chuàng)新道路選擇、商業(yè)模式探索和科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)股權(quán)管理四個環(huán)節(jié)，分別設(shè)計(jì)相應(yīng)引導(dǎo)思維訓(xùn)練的問題，再對每個問題進(jìn)一步給出關(guān)鍵思考點(diǎn)和應(yīng)避免的...

基于MATLAB-GUI的自動控制原理實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)

摘 要 開發(fā)自動控制原理線上實(shí)驗(yàn)仿真系統(tǒng)，使其與傳統(tǒng)的利用實(shí)驗(yàn)箱搭建模擬電路、示波器觀測輸出波形的實(shí)驗(yàn)方式相結(jié)合，既可以彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)時的不足，又能夠突破實(shí)驗(yàn)環(huán)境、設(shè)備等因素的制約，加深學(xué)生對系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置與系統(tǒng)性能關(guān)系的理解，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)趣...

素養(yǎng)考查導(dǎo)向下基于學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)的高中化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)題命制

摘 要 以中學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)“硫酸四氨合銅”為素材背景，通過查閱文獻(xiàn)，將原料處理、產(chǎn)品制備和產(chǎn)品處理的整個過程作為試題情境，進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)題的命制，完整闡述將學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)改編成以素養(yǎng)考查為導(dǎo)向的綜合實(shí)驗(yàn)題的命題策略。 關(guān)鍵詞 高中化學(xué)；核心...

車輛工程專業(yè)實(shí)踐－就業(yè)實(shí)踐教育基地建設(shè)模式探索

摘 要 近年來，大學(xué)生就業(yè)受到了影響，拓展就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，成為高校重視的問題。鄭州輕工業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)結(jié)合自身的特點(diǎn)優(yōu)勢，通過校企實(shí)踐教育基地建設(shè)，提前做好就業(yè)規(guī)劃，積極進(jìn)行就業(yè)模式探索，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升。 關(guān)鍵詞...

基于Tracker軟件驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

摘 要 利用Tracker軟件代替打點(diǎn)計(jì)時器驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，通過Tracker軟件追蹤物體運(yùn)動軌跡，并且處理分析錄制視頻，克服實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理煩瑣的弊端。機(jī)械能守恒定律改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行p小誤差，使數(shù)據(jù)處理更快捷、直觀，縮短處理數(shù)據(jù)時間，...

虛擬仿真技術(shù)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革中的應(yīng)用

摘 要 傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式存在一些難以解決的問題，而虛擬仿真技術(shù)作為近年來逐漸應(yīng)用到各類教學(xué)過程中的新興技術(shù)，能夠模擬生產(chǎn)線的真實(shí)場景。分析電氣自動化技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，以1+X可編程控制器為例，引入該實(shí)訓(xùn)的虛擬仿真內(nèi)容，分析其...

裝備實(shí)訓(xùn)類課程院校和部隊(duì)兩階段聯(lián)合育人教學(xué)模式設(shè)計(jì)

摘 要 院校和部隊(duì)兩階段聯(lián)合育人是提高院校學(xué)員實(shí)踐能力的重要手段。針對當(dāng)前兩階段聯(lián)合育人存在的缺點(diǎn)和不足，系統(tǒng)提出院校部隊(duì)兩階段教學(xué)模式設(shè)計(jì)方法，通過頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)、聯(lián)合人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、聯(lián)訓(xùn)聯(lián)演機(jī)制實(shí)施，構(gòu)建兩階段聯(lián)合育人教學(xué)模式設(shè)計(jì)方...

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

摘 要 為貫徹落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020—2023年）》《關(guān)于開展職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的通知》等系列文件精神，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷經(jīng)四年，建立各具特色的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室共14間、實(shí)訓(xùn)工位600多個?；卮?..

高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)CT室多樣化實(shí)習(xí)帶教模式探討

摘 要 以河南科技大學(xué)第三附屬醫(yī)院為例，在高職院校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)生帶教中采用多樣化的實(shí)習(xí)帶教模式，實(shí)踐證明，該帶教模式不僅能豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境和要...