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摘 要 基于OBE理念的專業(yè)認證對專業(yè)教學質量保障機制建設與運行、改進具有重要的驅動意義。但是隨著貫徹OBE理念的本科人才培養(yǎng)改革向縱深推進，傳統(tǒng)的專業(yè)教學管理與質量分析機制和承載能力已經難以為繼，出現(xiàn)了改革難以觸動和改變廣大任課教師，傳統(tǒng)成績管理無法支撐產出導向的考核評價改革，傳統(tǒng)成績分析無法支撐各個層面和多個維度的持續(xù)改進等現(xiàn)實難題。（剩余5806字）
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基于OBE理念的專業(yè)教學質量綜合分析機制建設與實踐
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