湖北教育·政務(wù)宣傳

2024年05期

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《湖北教育》雜志創(chuàng)刊于1949年，是一份和新中國同時誕生的教育期刊，雖歷經(jīng)半個多世紀的風(fēng)風(fēng)雨雨，但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳... 展開

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為教育強國建設(shè)提供荊楚強師新支撐 強國必先強教，強教必先強師。湖北深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要論述，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，把弘揚教育家精神貫穿教育強省建設(shè)全過程，奮力在教育強國建設(shè)新征程中作出湖北貢獻。一是堅定不移弘揚教育家精神。習(xí)近平總書記從理想信念、道德情...

致敬我們平凡的好老師 策劃/本刊編輯部每一位好老師都值得尊重，他們大多數(shù)人都很平凡。他們或許從未被評為“優(yōu)秀教師”，從未被評為“師德模范”，他們或許一輩子就在最平凡的崗位上，默默無聞地教書，孜孜不倦地治學(xué)。但平凡的他們，讓你我生命中有了最動人的情節(jié)。歷歷...
“大嬸！又來賣豆芽了？娃子真懂事?。　?/a> 講述人：郭銀英，35歲，宜城市鄭集鎮(zhèn)龍興村一組，村民記錄人：孫詩涵，12歲，宜城市實驗小學(xué)六（7）班學(xué)生 27年前，我剛8歲，那時我們家從老家搬到了外地，媽媽由于嚴重耳聾，要很大聲對她說話才聽得見。我每天早上5點起床幫家里賣豆芽，媽媽挑...
“因為鄧老師的信任，我收到了遲來的高中錄取通知書” 講述人：賴玲，39歲，荊楚理工學(xué)院，教師記錄人：徐安彤，9歲，荊門市實驗小學(xué)三（3）班學(xué)生 1998年，中考結(jié)束后，我一直沒有等到高中錄取通知書，只能準備和同學(xué)出去打工。一天午后，鄧老師突然來到我家，遞給爸爸一張中考成績反饋單。原來他非...
“每次想起那個寒冷的冬天，我依然能感受到李老師那張五毛錢紙幣上的余溫” 講述人：湯廷明，61歲，五峰唐氏茶葉有限公司，副總經(jīng)理（退休人員）記錄人：湯梓萱，6歲，武漢市光谷第十小學(xué)105班學(xué)生 1972年冬天，我和8歲的弟弟為了賺點錢過年，寒假去采石場背石頭賣。我用背簍，弟弟用繩子拉籮筐，每天早上7點到采石場選...
“我的編程基礎(chǔ)是英語老師教的！” 講述人：張毅，43歲，武漢大學(xué)測繪學(xué)院，副教授記錄人：呂博文，14歲，隨州市曾都區(qū)實驗中學(xué)七（6）班學(xué)生我讀小學(xué)是在20世紀80年代末，那會兒大家?guī)缀踅佑|不到電腦。教英語的王老師雖然身體輕微殘疾，但他愛好廣泛，自學(xué)了很多技能。五年級時，...
“這是傅老師從自己家里帶來的，專門給我這個‘小不點兒’上講臺寫黑板字墊腳用” 講述人：吳湘華，64歲，鄂州市市場監(jiān)督管理局，退休干部記錄人：晏梓軒，8歲，鄂州市新民街小學(xué)鳳凰校區(qū)二（5）班學(xué)生我一歲時，父親參軍入伍，奶奶和母親撫育我?？煳鍤q時，我上小學(xué)，是班上年齡最小、個子最矮的學(xué)生。一年級的小黑板掛在教室中央...
“最后到陳老師手里時，‘烘兒’已經(jīng)沒有火了” 講述人：戴鳳琴，43歲，蘄春市檀林鎮(zhèn)大王山村，村民記錄人：魏薇，14歲，黃岡市外國語學(xué)校八（1）班學(xué)生 35年前，我上小學(xué)二年級，那年冬天，天氣惡劣，我的手凍得都寫不了字，一直在抖，我同桌也是如此。陳老師看見后，先給我們布置了任務(wù)，然后就...
“三十多年過去了，老師還堅持著面批面改的習(xí)慣” 講述人：許立菊，42歲，仙桃市融媒體中心，職工記錄人：雷紹庭，10歲，仙桃市第二實驗小學(xué)大洪校區(qū)四（5）班學(xué)生 30多年前，我在棉紡廠子弟學(xué)校讀小學(xué)。教我們數(shù)學(xué)的，是剛參加工作不久的陳雄新老師。每天早上一到校，陳老師必定已經(jīng)在教室等著我...
“他一口氣跑到對面危樓，取回了七十五張身份證” 講述人：黃榮，34歲，湖北民族大學(xué)附屬小學(xué)，教師記錄人：李澤璨，9歲，湖北民族大學(xué)附屬小學(xué)301班學(xué)生 2008年5月12日，下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，大家突然感到天旋地轉(zhuǎn)。十幾秒后，一個急促的聲音在教室門口響起：“地震！快跑！”來不及思考，全班...
“這時我才知道他補洞拆的是自己家的桌子” 講述人：周建軍，73歲，天門市橫林鎮(zhèn)白場村一組，村民記錄人：劉鈺軒，13歲，天門市岳口鎮(zhèn)岳口初級中學(xué)801班學(xué)生小學(xué)那會兒，我與其他學(xué)生在一個小破房子里聽老師講課，我們的老師是一位姓鄢的老教師，好像五十多歲的樣子。一天，突然一塊石頭落...
“陳老師立刻拿起筆，一筆一畫地照著教材寫出屬于我的課本” 講述人：魯恩祥，62歲，洪湖市大同湖管理區(qū)中心學(xué)校，退休教師記錄人：魯萬巖，14歲，洪湖市大同湖管理區(qū)中心學(xué)校902班學(xué)生記得在14歲上初一時，我遇到了我的班主任陳圣陽老師。那時條件艱苦，沒有打印機，我們的課本都是老師一字一句地刻在拓印...
“老師用手擋住了試卷上讓我難堪的44分” 講述人：王漢兵，47歲，湖北省檔案館，干部記錄人：王皙然，16歲，湖北省水果湖第二中學(xué)803班學(xué)生我是在仙桃農(nóng)村讀的小學(xué)，沒學(xué)過英語。后來我在仙桃四中讀初中，一接觸到英語就懵了，第一次測試只考了44分，全班最低。放學(xué)后我去辦公室找老師...
“她在紙上寫下‘高淑芝’三個字，這是我用了一生的名字” 講述人：高淑芝，60歲，黃石市城市公交集團，退休職工記錄人：曹家銘，8歲，黃石市廣場路小學(xué)203班學(xué)生在我出生的那個年代，重男輕女現(xiàn)象非常嚴重，很多女孩子的名字都起得很隨意，很不幸，我也是。在二年級以前，我的名字叫高女兒。二年級開學(xué)時...
“此后3年在校園里都會看到李老師隨身帶著我們的生活費賬本” 講述人：宋淼林，48歲，武漢海吉亞生物科技有限公司赤壁分公司，安全生產(chǎn)管理員記錄人：宋多希，11歲，赤壁市第二實驗小學(xué)五（3）班學(xué)生 1994年我上高一，那是我從鄉(xiāng)下第一次進城，一切都顯得很陌生，沒見過世面的我顯得內(nèi)向而膽小。報完名后，我...
荊楚強師共同行動?精彩瞬間 荊楚強師共同行動·精彩瞬間...
孩子身邊的人也一樣值得關(guān)心 荊楚強師共同行動·“十元錢·千分愛”案例實現(xiàn)者：徐訓(xùn)芳學(xué)校：恩施大峽谷風(fēng)景區(qū)管理處初級中學(xué) 實現(xiàn)時間：2023年7月5日小龍的媽媽只有6歲兒童的智力，家里全靠爸爸在外打工養(yǎng)活，爺爺在家里照顧小龍和妹妹上學(xué)。原本開朗...
我們跟你一起磨一塊豆腐 實現(xiàn)者：鄭孝云（物理教師）陳永霞（數(shù)學(xué)教師）學(xué)校：隨縣萬和鎮(zhèn)桃園中學(xué) 實現(xiàn)時間：2023年7月15日我們?nèi)バ℃录依锛以L，看到她父親正在準備明天售賣的豆腐，而小媛也在幫父親挑豆子。我們問她，打一塊豆腐要多少豆子？她沒多想就說：“老師，差...
孩子們生活中的每一個點滴都值得關(guān)注 實現(xiàn)者：胡杰（學(xué)校黨支部書記）葛會月（語文教師）學(xué)校：襄陽東津新區(qū)東津鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 實現(xiàn)時間：2023年7月5日在小素家家訪，交談之間，總能隱隱約約聽到滴滴答答的滴水聲。走到廚房一看，原來是水龍頭擰不緊了，一直滴水。平日里，只有小素...
送給孩子一個勞動的工具 實現(xiàn)者：歐顯英（語文教師）趙瓊英（數(shù)學(xué)教師）學(xué)校：利川市都亭第一小學(xué) 實現(xiàn)時間：2023年7月18日暑假，我們到小雅家家訪。小雅父母在外打工，她和弟弟由年邁的爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶在田里種植莼菜貼補家用。暑假正是采摘時節(jié)，爺爺奶奶每天...
終于知道怎么才能看到你的笑容 實現(xiàn)者：彭妮（英語教師）學(xué)校：恩施市屯堡鄉(xiāng)羅針田小學(xué) 實現(xiàn)時間：2023年3月17日我們班上有一位殘疾孩子小喆，需要送教上門。剛開始送教時，他不是躲在媽媽身后，就是扯著媽媽的衣角不松開。我想了很多辦法，都沒能吸引他的注意。偶然有一次送...
生活處處都能成為鼓勵孩子的地方 實現(xiàn)者：劉松（英語教師）學(xué)校：鄖西縣關(guān)防鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校實現(xiàn)時間：2023年6月18日 “每當看到同學(xué)家滿面的獎狀墻時，我特別羨慕，我多么希望家里也有這樣一面墻啊，這樣我爸媽就能看到了。”小浩在日記里這樣寫道。我去小浩家家訪，墻角處的...
我們班的“共享十元” 實現(xiàn)者：錢莎莎（英語老師）學(xué)校：荊州市沙市實驗中學(xué) 實現(xiàn)時間：2023年5月8日學(xué)校開展“十元錢·千分愛”活動，倡導(dǎo)用不超過十元錢的成本，做一件有意義的事情。十元錢能幫學(xué)生做什么？現(xiàn)在的孩子還缺這十元錢？可是，經(jīng)常又遇見家長...
我們把一張張紙變成了久違的書信 實現(xiàn)者：司雙悅（數(shù)學(xué)教師）學(xué)校：武漢市硚口區(qū)崇仁漢濱第二小學(xué) 實現(xiàn)時間：2019年11月25日與孩子們交談得知，家長們有的是雙職工，有的忙著做生意，有的長期在外地工作。很多父母很少能有空陪伴兒女，一些父母更是很少與孩子談心。孩子們經(jīng)常說...
我們要為孩子和家庭多提供一些支撐 實現(xiàn)者：鐘雪娜（數(shù)學(xué)教師）學(xué)校：鄖西縣河夾鎮(zhèn)中心小學(xué) 實現(xiàn)時間：2023年2月28日我再次踏上這條山路。大老遠，小宇看到我，驚喜地向我跑來，但我沒發(fā)現(xiàn)她奶奶的身影。到了家門口，一聽到我的聲音，奶奶從里屋一瘸一拐地走出來，小宇急忙去攙扶。...
展信佳，見字如晤 實現(xiàn)者：彭麗（數(shù)學(xué)教師）學(xué)校：荊州市沙市洪垸小學(xué) 實現(xiàn)時間：2023年7月18日我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生今年參加中考了，大部分孩子取得了理想的成績，但也有考試失利的，小靜就是其中一個。我很了解這個孩子，她是留守兒童，她的父母在外地工作，是外婆...
能有一張與媽媽的合影 實現(xiàn)者：魏玉婷（班主任）學(xué)校：丹江口市龍山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校實現(xiàn)時間：2022年11月6日學(xué)校讓我們用不超過10元錢幫助孩子點亮一個“微心愿”，我們班小峰同學(xué)的愿望是，“我想要一張與媽媽的合影”。 11月6日，我來到龍山鎮(zhèn)石橋溝村二組小...
找到問題的“跟”本原因 實現(xiàn)者：楊華明（班主任）學(xué)校：隨縣澴潭鎮(zhèn)小學(xué) 實現(xiàn)時間：2023年6月17日我們?nèi)バ∵h家走訪。小遠父母沒讀什么書，但對子女教育很重視，還特意收拾屋子迎接我們。在交流中，父母說到小遠很孤單、沒有朋友，急盼老師幫忙改變現(xiàn)狀。返校后，我細心...
師愛與關(guān)懷：荊楚強師共同行動中的情感共鳴與價值尋繹 當我沉潛于“荊楚強師共同行動”的匯編文獻中，第一次對教育家精神的理解有了“平凡”的感觸。原來教育家精神并非遙不可及的神圣光環(huán)，它就鐫刻在每一位平凡的好老師的教育生活里。映入我眼簾的每一幅畫卷、每一個故事，宛如璀璨銀河中的繁星，不僅映射出教師...
向平凡的老師致敬 尊師重教、崇文尚學(xué)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。國將興，必貴師而重傅。重師德，優(yōu)師資，提師能，促師為，暖師心——新時代“貴師重傅”更是蔚然成風(fēng)。我們習(xí)慣于將教師置于聚光燈下，學(xué)高為師、身正為范；我們習(xí)慣于將教師喻為蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；我們...
數(shù)字化賦能建強一支面向未來的教師隊伍 習(xí)近平總書記指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。”武漢市以創(chuàng)建國家“智慧教育示范區(qū)”為契機，通過數(shù)字化賦能教師隊伍建設(shè)。2023年6月，全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進會在武漢召開，懷進鵬部長對武漢市相關(guān)工作給...
建立跨區(qū)聯(lián)動機制引導(dǎo)更多名師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教 近幾年，宜昌市在“縣管校聘”、縣域教師有序流動上進行探索，但仍存在優(yōu)質(zhì)教師資源縣域間分布不均衡、下沉鄉(xiāng)村學(xué)校比例不高的問題。2023年，宜昌市教育局實施中小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流輪崗“十百千”計劃，引導(dǎo)更多名師到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗。示范帶動，星火燎...
完善師德教育引領(lǐng)體系身邊好老師如群星閃耀 近年來，黃石市大力弘揚教育家精神，構(gòu)建“面向全員、覆蓋全域、管理全程”的全鏈條師德教育引領(lǐng)體系，黃石好老師如群星閃耀不斷涌現(xiàn)，人民網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強國”、《湖北日報》等媒體宣傳報道師德典型15次。強化政治引領(lǐng)，筑牢思想根基。全面推進中小學(xué)校黨組...
真心誠意做好教師保障工作 隨著基礎(chǔ)教育實現(xiàn)從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”的跨越式發(fā)展，仙桃市對教師隊伍建設(shè)提出了新的更高要求，但是年輕教師流失、困難教師難以安心從教、教師身體亞健康等現(xiàn)象日益突出。為了讓廣大教師能夠安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，仙桃市教育局以...
為新鄉(xiāng)村建設(shè)點亮教育星光 我在鄉(xiāng)村中學(xué)從事教育工作40多年，退休后，回到家鄉(xiāng)——羅田縣三里畈鎮(zhèn)黃岡廟村。先前，在學(xué)校做教育，現(xiàn)在回鄉(xiāng)了，身為共產(chǎn)黨員，能不能做做校外教育呢？帶著如此的初心，我開始了對鄉(xiāng)村教育的觀察、思考。黃岡廟村，地處羅田縣三里畈鎮(zhèn)，位于大別山支脈...

源于桂子山的主體教育（二） 王一凡教育博士，研究員，湖北省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育與學(xué)前教育研究所副所長。華中師范大學(xué)道德教育研究所兼職研究員，湖北大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，湖北省教育學(xué)會中小學(xué)德育專業(yè)委員會副理事長，武漢市教育學(xué)會中小學(xué)德育專業(yè)委員會理事長。主體教育探索...
高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)的挑戰(zhàn)與紓解路徑 丁華鋒武漢市教育科學(xué)研究院黨委書記，院長。高質(zhì)量的教師隊伍是建設(shè)教育強國的基石。黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。推動國家科技發(fā)展和人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教育，而教育之基在于教師。近兩年，...
戴眼鏡漂亮嗎？ 早上，在學(xué)校大門口，無意中聽到幾個高年級女同學(xué)在小聲議論。一個同學(xué)對一個新?lián)Q了眼鏡的同學(xué)說：“你新?lián)Q的眼鏡好漂亮呀！”旁邊的一個同學(xué)接著說：“我也想辦法去換一副漂亮的眼鏡”……說者無心，聽者有意，我心頭一震：戴眼鏡還被有的同學(xué)誤以為漂亮，...
處罰：盡量選擇學(xué)生能接受的方式 與學(xué)校一墻之隔的工廠老板突然給辦公室打來電話，說有兩位我校學(xué)生剛剛從校內(nèi)翻院墻經(jīng)過廠區(qū)出去了，本想阻止但沒來得及。這消息令我們立馬緊張起來。急忙調(diào)出監(jiān)控，結(jié)果畫面比較模糊，無法認清面孔。又因初高中部校服相同，一時也無法判斷是高中還是初中的...
向“新”求“質(zhì)” 點亮科創(chuàng)星火 如何因地制宜將新質(zhì)生產(chǎn)力賦能學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展？深耕幼教32年，我深刻認識到發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，離不開教育的擴優(yōu)提質(zhì)，我們理應(yīng)勇?lián)逃姑?，積極探索新質(zhì)生產(chǎn)力的“三新”實踐內(nèi)涵，即“新技術(shù)、新要素、新產(chǎn)業(yè)”在幼教領(lǐng)域的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，立足激活科技創(chuàng)...
強化統(tǒng)籌狠抓落實扎實推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 近年來，黃岡市教育系統(tǒng)在省教育廳的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，錨定到2035年全面實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標，強化市級統(tǒng)籌，壓實縣域責(zé)任，突出改革創(chuàng)新，注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷推動義...
小學(xué)音樂教學(xué)中的德育滲透 小學(xué)音樂教學(xué)不單單是傳授音樂知識與技能，還應(yīng)弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生樹立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操、增強文化自信。本文以人民音樂出版社五年級上冊第一課中的古箏曲《漁舟唱晚》為例，探討如何在小學(xué)音樂課堂教學(xué)實...

深耕“紅”基因賦能“大”思政 近年來，竹山教育全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才使命，落實立德樹人根本任務(wù)，深耕“紅”基因，賦能“大”思政，引導(dǎo)青少年兒童“扣好人生第一?？圩印?，培養(yǎng)愛黨愛國、奮發(fā)向上、勇于拼搏、樂于奉獻的新時代好少年。樹牢“紅”主線，立樹標...
下足融合功夫，做實優(yōu)質(zhì)文章 近年來，棗陽市聚焦優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，創(chuàng)新構(gòu)建運行機制，下足融合功夫，做實教聯(lián)體改革優(yōu)質(zhì)文章，不斷推動教聯(lián)體建設(shè)走深走實。2024年4月，棗陽市第一實驗小學(xué)教聯(lián)體被省教育廳評為“省級示范性教聯(lián)體”。目前，全市已建設(shè)融合型教聯(lián)體4個、共建型教聯(lián)體2...
基于教聯(lián)體背景的學(xué)習(xí)共同體式教研 近年來，為實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，湖北省大力推進縣域教聯(lián)體工作。武漢市武昌區(qū)積極響應(yīng)，在“綠色教育”理念和“三三六”工作思路指導(dǎo)下，以“區(qū)級統(tǒng)籌、以校為主、共同締造、優(yōu)質(zhì)均衡”為原則，持續(xù)推進教聯(lián)體工作。建設(shè)了1個省級示范性教聯(lián)體和2個市...
聚焦四力讓網(wǎng)絡(luò)研修“真實發(fā)生” 隨著“國培計劃”項目的有效實施，尤其是教育信息化持續(xù)發(fā)力，網(wǎng)絡(luò)研修的資源豐富、移動快捷、即時靈活以及成本較低等優(yōu)勢不斷彰顯，有效緩解了鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時空不便、資源不足、交流不暢、師資短缺、工學(xué)相沖等矛盾，已成為鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的重要形式...
辦一所充滿吸引力的未來學(xué)校 創(chuàng)建一所圖書館式的學(xué)校，讓其成為一個復(fù)合型的學(xué)習(xí)空間，成為全體師生、家長共同交流、學(xué)習(xí)、成長的綜合學(xué)習(xí)中心、資源共享中心、書香活動中心，使學(xué)校連結(jié)起傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教育履職和社會責(zé)任擔(dān)當，也是武漢市光谷第十八小學(xué)的學(xué)校文化——“辦一所充滿吸引力...
“同伴教育”的多元構(gòu)建與創(chuàng)新路徑 武漢市江岸區(qū)漢鐵小學(xué)以鐵路文化為背景，創(chuàng)新實踐模式，深耕“同伴教育”，通過特色課程打造，以及隊伍、德育、教學(xué)、拓展和評價五大領(lǐng)域的全面推進，構(gòu)建了同伴環(huán)境、制度和行為文化，提升了學(xué)生的整體素養(yǎng)。學(xué)校校訓(xùn)“做更好的自己，做最好的同伴”將同伴教...
把學(xué)法教給學(xué)生 “把時間還給學(xué)生，把學(xué)法教給學(xué)生”是華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念和成功經(jīng)驗，“把時間還給學(xué)生”就是保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提；“把學(xué)法教給學(xué)生”就是打通學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路徑，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要條件，也...
用心，教育就很美 武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)漢陽三中創(chuàng)辦于1954年，地處武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)智慧生態(tài)城，是一所全日制寄宿制市級示范高中。學(xué)校秉承“用心，教育就很美”的辦學(xué)理念，深入踐行“勿忘奮斗美益求美”的校訓(xùn)，形成“自立篤行各美其美”的校風(fēng)，“潛心問道精業(yè)成...
習(xí)慣伴童行文明修童心 文明始于心，習(xí)慣踐于行。武漢市漢陽區(qū)玫瑰園小學(xué)推進學(xué)校“尚行”德育品牌建設(shè)，立足校情，以促進學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點，將培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣融入多元立體的教育實踐活動中，以“課程育人”“活動育人”“環(huán)境育人”“評價育人”四大路徑，構(gòu)建全方位、...
潤物無聲潤沁有痕 “春風(fēng)化雨，潤物無聲”。武漢市江夏區(qū)文化路小學(xué)秉承“以文化人，小學(xué)大成”的辦學(xué)理念，全力打造潤美教育，讓每一個孩子在文化路上邁好每一步，讓每一位教師在文化路上成為一道亮麗的風(fēng)景。 “三潤三美”定標引航。學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)辦學(xué)實際...
以人為本潤情生輝 “比德于玉，溫潤而澤?！蔽錆h市江夏區(qū)文化路小學(xué)“潤澤德育”主張“浸潤式”教育過程，體現(xiàn)以人為本的理念。學(xué)校潤情管理策略的出發(fā)點和歸宿都是人的發(fā)展，著眼于師生生命成長的內(nèi)在需要。依法治校，“潤生”良好機制。學(xué)校探索制定了一套科學(xué)有效的規(guī)章制...
躬身實踐體驗潤心 武漢市江夏區(qū)文化路小學(xué)順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的特點與心理需求，通過耳濡目染、潤物無聲的“浸潤式”教育過程，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、具身參與，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的道德品格。堅持“五育”融合的課程育人目標。學(xué)校毗鄰譚鑫培公園，開發(fā)了五六年級實踐課程《“hu...
建強四類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間賦能教育高質(zhì)量發(fā)展 襄陽市田家炳中學(xué)是襄陽市首批“數(shù)字校園示范?！痹圏c學(xué)校，2022年被教育部授予“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號。近年來，學(xué)校制定并啟動了“未來學(xué)?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，充分依托襄陽教育云、襄陽名校、名師資源平臺，以“人人通、人人用”為宗旨，逐步形成以...
打造家校社協(xié)作共同體的探索 為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于家庭、家教和家風(fēng)建設(shè)的重要指示，襄陽市第三十八中學(xué)創(chuàng)建了“一會一中心”的家校社一體化協(xié)同育人管理機制，構(gòu)建起“一二三五”家校共育模式。 “一會”即家長委員會，“一中心”即家庭教育指導(dǎo)中心?！耙欢濉奔倚９灿Ｊ街?..
為青年教師專業(yè)成長“搭梯架橋” 青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。近年來，鐘祥市實驗小學(xué)教聯(lián)體認真貫徹落實鐘祥市教育局黨組安排部署，把基本功訓(xùn)練作為提升青年教師水平能力的主要抓手，從引、搭、扶、放、評五個方面著力，讓青年教師人人都學(xué)習(xí)，個個有項目...
馨香滿校園雅韻盈心間 宜昌市伍家崗區(qū)實驗小學(xué)花溪路校區(qū)前身是伍家崗區(qū)花艷小學(xué)，創(chuàng)建于1993年秋。2023年4月，學(xué)校正式更名為伍家崗區(qū)實驗小學(xué)花溪路校區(qū)，步入集團化辦學(xué)快車道?，F(xiàn)有學(xué)生2247人，其中農(nóng)村兒童1800余名，約占在校生總數(shù)80%。學(xué)校結(jié)合自身情況...
聚力突圍均衡發(fā)展 2023年，當陽市玉陽中學(xué)教聯(lián)體成立，為“1所核心校（玉陽中學(xué)廣家洲校區(qū)）+1所新建校（玉陽中學(xué)熊家山校區(qū)）+3所農(nóng)村校（半月中學(xué)、淯溪中學(xué)、河溶中學(xué)）”組成的融合型教聯(lián)體。融合型教聯(lián)體通過強聯(lián)弱、城聯(lián)鄉(xiāng)，優(yōu)化重組、整合，助推區(qū)域教育高質(zhì)量...
中職學(xué)校落實“三全育人”的思考 2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出，指導(dǎo)職業(yè)院校上好思想政治理論課，實施好中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”活動，推進職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”綜合改革試點工作，使各類課程與思想政治理論課同向同行，努力實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)...
中職班主任應(yīng)具備的工作素養(yǎng) 中職班主任是中職學(xué)校班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，同時也是把任課教師、學(xué)校、學(xué)生家長以及社會上的教育力量聯(lián)系起來的紐帶，對中職學(xué)生的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用。因此，中職班主任應(yīng)具備堅定的政治素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)的理念、較高的職業(yè)技能和寬廣的視野，...
地方職業(yè)院校人才培養(yǎng)適應(yīng)性探析 地方職業(yè)院校呈現(xiàn)顯著的職教性、地域性特征，肩負著培養(yǎng)與新時期社會發(fā)展需求相適應(yīng)的職業(yè)人才的重任。這就要求地方職業(yè)院?；诘胤降陌l(fā)展實情，積極探尋培養(yǎng)適應(yīng)性人才的路徑，創(chuàng)新教學(xué)模式，有效改變以往所學(xué)知識不符合生產(chǎn)實際以及教法不貼合實際生產(chǎn)的問...
基于核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課堂 進入人工智能的新時代，無論是國家、社會還是企業(yè)，對人才的要求都越來越高。要大力培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓他們實現(xiàn)多項素質(zhì)能力與品格的發(fā)展，才能夠提升其核心競爭力。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算、直觀抽象、數(shù)據(jù)分析。中職數(shù)...
一切為了學(xué)生發(fā)展 2020年秋季，一名中考成績189.5分的學(xué)生報考了鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“鄖西職?！保┢嚲S修與應(yīng)用專業(yè)，在2023年技能高考中，這名學(xué)生出人意料地考入本科院校。在鄖西職校，像這樣“低進高出”的例子并非個案——無數(shù)學(xué)生的“逆襲”人生...

支持幼兒多元學(xué)習(xí) 科學(xué)賦能幼小銜接 興山縣城區(qū)學(xué)前教育總園第二分園的幼兒活動室與午睡室是一體化的空間，平時以游戲區(qū)域的形式呈現(xiàn)，幼兒的午睡床壘成幾摞靠在墻邊。午睡前，教師把床一張一張搬下鋪開，占據(jù)了大半個活動室的空間。為了讓幼兒有更大的游戲活動范圍，起床后又將一張張床壘起來靠...
創(chuàng)設(shè)屬于幼兒的自主游戲環(huán)境 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。為了給幼兒創(chuàng)造自由開放的游戲環(huán)境，真正打造孩子們喜歡的游戲環(huán)境，鐘祥市機關(guān)幼兒園讓幼兒充分參與環(huán)境改造過程，真正創(chuàng)造孩子們會玩、愛玩的游戲環(huán)...
玩轉(zhuǎn)科學(xué)小實驗培養(yǎng)幼兒探究能力 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！比绾伟l(fā)展幼兒的探究能力？筆者從幼兒生活中易接觸到的科學(xué)小實驗出發(fā)，探討培養(yǎng)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗的策略與路徑。巧妙選材，激發(fā)探...
習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高中思想政治教學(xué)的路徑探析 習(xí)近平生態(tài)文明思想是一個系統(tǒng)完整、邏輯嚴密、內(nèi)涵豐富、博大精深的科學(xué)體系，系統(tǒng)地回答了我國生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)問題，科學(xué)地指明了我國生態(tài)文明建設(shè)的目標方向?？茖W(xué)理解把握習(xí)近平生態(tài)文明思想內(nèi)涵，對推進生態(tài)文明和美麗中國建設(shè)具有非常重要的現(xiàn)實意義...
高中思想政治課堂導(dǎo)入策略探析 美國認知教育心理學(xué)家戴維·保羅·奧蘇貝爾提出的“先行組織者”策略認為，學(xué)習(xí)者獲得新知識前，教師要對新知識進行高度概括，并將有關(guān)的資料呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，使學(xué)習(xí)者避免機械地學(xué)習(xí)，同時也能有效地利用現(xiàn)有的知識架構(gòu)來鞏固新的知識。課...
多學(xué)科融合項目化實踐 在小學(xué)綜合實踐活動中，雖然有涉及節(jié)日內(nèi)容的資源包，但較為零散。如現(xiàn)行小學(xué)綜合實踐活動資源包——三年級的《跟著節(jié)氣去探究》、四年級的《端午節(jié)里念屈原》、五年級的《清明》和六年級的《民族節(jié)日面面觀》，這樣分散的學(xué)習(xí)活動導(dǎo)致學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化...
翻轉(zhuǎn)課堂讓“圖形與幾何”教學(xué)更生動 “圖形與幾何”是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個重要領(lǐng)域，學(xué)生需要充足的時間進行學(xué)習(xí)和理解。近年來，武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)萬家湖小學(xué)積極探索“翻轉(zhuǎn)啟智”課堂模式，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在回憶、表達、交流、釋疑、操作的過程中，體會到概念與幾何圖形之間的聯(lián)系...
創(chuàng)新作業(yè)方式助推“雙減”落地 為確?！半p減”政策落地落實，作為南漳縣清河區(qū)初級中學(xué)、清河區(qū)完全小學(xué)、九集鎮(zhèn)龍門初級中學(xué)、九集鎮(zhèn)龍門完全小學(xué)、九集鎮(zhèn)石門完全小學(xué)五所學(xué)校的責(zé)任區(qū)督學(xué)，筆者督促各校成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，舉辦面向師生、家長的專題培訓(xùn)會，深入解讀“雙減”政...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略 “雙減”政策對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新要求，要求課堂教學(xué)更加注重知識的內(nèi)涵和重點，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，防止機械化、片面化教學(xué)和簡單知識灌輸；要求注重學(xué)生邏輯思維能力、問題解決能力培養(yǎng)，強化啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力；要求將數(shù)學(xué)...

先有關(guān)系，再有教育 【編者按】教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)，師生關(guān)系已成為影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的最敏感指標之一。師生從情感上親密無間，心心相容，互相接納，學(xué)生才會因為“親其師”，所以能“問其難，信其道”；老師因為愛與相信，所以能支持、負責(zé)和陪伴。...
被玩笑點亮的孩子 “戴著黑邊眼鏡，做什么都慢悠悠”，這就是小鄭。從外表上看，他好像很靦腆，其實并不是這樣。在課堂上，他一會兒跟同桌說話，一會兒跟后面同學(xué)說話，一會又跟后面同學(xué)的同桌說話……直到他累了，才會安靜一點，小憩一會兒。我還記得我們的第一次“交鋒”。...
“吃”這件事，具有神奇的魔力 《舌尖上的中國》里說：在中國人心里，沒有什么比跟家人在一起吃飯更重要的事了。的確，在與孩子們相處的這些時光里，我發(fā)現(xiàn)“吃”這件事，真有一種神奇的魔力。一碗肉丸，讓我們有了“過命”的交情。六一兒童節(jié)的美食活動熱鬧非凡，每個班級按照分工來制作...
如何構(gòu)建雙向奔赴的師生關(guān)系 記得學(xué)校開辦第一年“家長開放日”的座談會中，一位家長提道：“我們家孩子每天都開開心心來上學(xué)、回家，唯一讓我擔(dān)心的是他來創(chuàng)新學(xué)校后不怕老師了，在街上遇到老師還要趕上去問個好……”我笑著問：“您今天看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣，您擔(dān)心的事情有沒有發(fā)...
每一次家訪都是一場愛的旅行 2023年秋，剛開學(xué)不久，小宇同學(xué)上課常常走神，也容易犯困。他的“異常”引起了我的注意。為了了解情況，對癥下藥，我決定到他家家訪。在小宇的家里，我和小宇、小宇媽媽圍坐在一起。小宇較為緊張，頭也不敢抬起來，臉紅紅的?！袄蠋熃裉靵聿皇且銓憽?..
中國教育學(xué)界那些響亮的聲音 經(jīng)典的教育文章，凝結(jié)了無數(shù)教育研究者的心血與智慧，它們不僅是對教育實踐的深刻反思，更是對教育經(jīng)驗的寶貴總結(jié)。這些文章，猶如一顆顆璀璨的明珠，串聯(lián)起我國教育科學(xué)研究的發(fā)展脈絡(luò)，映照出不同時期教育界的探索與追求。一個人的教育思考，或許只是星星之...