找到問題的“跟”本原因
實現(xiàn)者:楊華明(班主任)
學校:隨縣澴潭鎮(zhèn)小學
實現(xiàn)時間:2023年6月17日
我們去小遠家走訪。小遠父母沒讀什么書,但對子女教育很重視,還特意收拾屋子迎接我們。在交流中,父母說到小遠很孤單、沒有朋友,急盼老師幫忙改變現(xiàn)狀。
返校后,我細心觀察小遠,確實很少有學生跟他一起玩。我不動聲色到學生們當中去了解,這才找到原因。(剩余180字)
目錄
- 為教育強國建設提供荊楚強師新支...
- 致敬我們平凡的好老師...
- “大嬸!又來賣豆芽了?娃子真懂...
- “瞧,我們倆都缺一顆扣子”...
- “因為鄧老師的信任,我收到了遲...
- “每次想起那個寒冷的冬天,我依...
- “我的編程基礎是英語老師教的!...
- “這是傅老師從自己家里帶來的,...
- “最后到陳老師手里時,‘烘兒’...
- “三十多年過去了,老師還堅持著...
- “他一口氣跑到對面危樓,取回了...
- “這時我才知道他補洞拆的是自己...
- “陳老師立刻拿起筆,一筆一畫地...
- “老師用手擋住了試卷上讓我難堪...
- “她在紙上寫下‘高淑芝’三個字...
- “此后3年在校園里都會看到李老...
- 荊楚強師共同行動?精彩瞬間...
- 孩子身邊的人也一樣值得關心...
- 我們跟你一起磨一塊豆腐...
- 孩子們生活中的每一個點滴都值得...
- 送給孩子一個勞動的工具...
- 終于知道怎么才能看到你的笑容...
- 生活處處都能成為鼓勵孩子的地方...
- 我們班的“共享十元”...
- 我們把一張張紙變成了久違的書信...
- 我們要為孩子和家庭多提供一些支...
- 展信佳,見字如晤...
- 能有一張與媽媽的合影...
- 找到問題的“跟”本原因...
- 師愛與關懷:荊楚強師共同行動中...
- 向平凡的老師致敬...
- 數(shù)字化賦能 建強一支面向未來的...
- 建立跨區(qū)聯(lián)動機制 引導更多名師...
- 完善師德教育引領體系 身邊好老...
- 真心誠意做好教師保障工作...
- 為新鄉(xiāng)村建設點亮教育星光...
- 源于桂子山的主體教育(二)...
- 高質量教師隊伍建設的挑戰(zhàn)與紓解...
- 戴眼鏡漂亮嗎?...
- 處罰:盡量選擇學生能接受的方式...
- 向“新”求“質” 點亮科創(chuàng)星火...
- 強化統(tǒng)籌 狠抓落實 扎實推進義...
- 小學音樂教學中的德育滲透...
- 深耕“紅”基因 賦能“大”思政...
- 下足融合功夫,做實優(yōu)質文章...
- 基于教聯(lián)體背景的學習共同體式教...
- 聚焦四力讓網(wǎng)絡研修“真實發(fā)生”...
- 辦一所充滿吸引力的未來學校...
- “同伴教育”的多元構建與創(chuàng)新路...
- 把學法教給學生...
- 用心,教育就很美...
- 習慣伴童行 文明修童心...
- 潤物無聲 潤沁有痕...
- 以人為本 潤情生輝...
- 躬身實踐 體驗潤心...
- 建強四類網(wǎng)絡學習空間 賦能教育...
- 打造家校社協(xié)作共同體的探索...
- 為青年教師專業(yè)成長“搭梯架橋”...
- 馨香滿校園 雅韻盈心間...
- 聚力突圍 均衡發(fā)展...
- 中職學校落實“三全育人”的思考...
- 中職班主任應具備的工作素養(yǎng)...
- 地方職業(yè)院校人才培養(yǎng)適應性探析...
- 基于核心素養(yǎng)的中職數(shù)學課堂...
- 一切為了學生發(fā)展...
- 支持幼兒多元學習 科學賦能幼小...
- 創(chuàng)設屬于幼兒的自主游戲環(huán)境...
- 玩轉科學小實驗 培養(yǎng)幼兒探究能...
- 習近平生態(tài)文明思想融入高中思想...
- 高中思想政治課堂導入策略探析...
- 多學科融合 項目化實踐...
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- 中國教育學界那些響亮的聲音...