高中思想政治課堂導(dǎo)入策略探析

美國(guó)認(rèn)知教育心理學(xué)家戴維·保羅·奧蘇貝爾提出的“先行組織者”策略認(rèn)為，學(xué)習(xí)者獲得新知識(shí)前，教師要對(duì)新知識(shí)進(jìn)行高度概括，并將有關(guān)的資料呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，使學(xué)習(xí)者避免機(jī)械地學(xué)習(xí)，同時(shí)也能有效地利用現(xiàn)有的知識(shí)架構(gòu)來(lái)鞏固新的知識(shí)。課堂導(dǎo)入在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中就充當(dāng)著“先行組織者”的角色，教師通過(guò)一定的組織形式，如問(wèn)題引導(dǎo)、視頻呈現(xiàn)等先行于新課講授，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)思維的深水區(qū)。（剩余3102字）