大學(xué)·思政教研

2024年09期

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《閱讀獨(dú)唱團(tuán)》提倡“從問(wèn)題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個(gè)性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關(guān)注閱... 展開

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堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，提升工科育人實(shí)效 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的永恒之思。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記從全局宏觀整體戰(zhàn)略高度對(duì)中國(guó)高等教育提出了許多新理念和新論斷，確定了許多新任務(wù)和新舉措。黨建引領(lǐng)育人理念是當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要指導(dǎo)思想，旨在通過(guò)加強(qiáng)黨的建設(shè)，引領(lǐng)...

從“改變世界”與“解釋世界”看思想政治教育守正創(chuàng)新 摘要：《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》是研究無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的經(jīng)典文本?！案淖兪澜纭迸c“解釋世界”是馬克思對(duì)全部哲學(xué)提出的發(fā)展要求，更是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的奮斗目標(biāo)。通過(guò)對(duì)馬克思恩格斯經(jīng)典文本的解讀，透析“改變世界”與“...
高校思政教育數(shù)字化發(fā)展的困境與解決途徑探討 摘要：以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能為代表的數(shù)字化技術(shù)在新時(shí)代迅猛發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也在教育領(lǐng)域催生了全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)。在高校思政教育中引入數(shù)字化技術(shù)可以更好地適應(yīng)多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜...
中國(guó)邏輯視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同困境之解 摘要：探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新模式、新路徑是新時(shí)代培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要任務(wù)之一。其中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同工作既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。文章通過(guò)分析情感認(rèn)同面臨的主要困境及其原因，進(jìn)而發(fā)掘解決問(wèn)題的思維元層次路徑即中國(guó)邏輯路徑。...
新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)的內(nèi)涵要義與實(shí)踐路徑 摘要：廉潔文化建設(shè)是新時(shí)代高校發(fā)展的重要課題，其內(nèi)涵博大精深，意義深遠(yuǎn)重大。高校作為立德樹人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，肩負(fù)著為國(guó)家和民族輸送優(yōu)秀人才的神圣使命。在全面從嚴(yán)治黨的大背景下，高校必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主...
新形勢(shì)下總體國(guó)家安全觀融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究 摘要：如今大學(xué)生的國(guó)家安全教育被認(rèn)為是國(guó)防教育，已不能適應(yīng)新形勢(shì)下的國(guó)家安全建設(shè)需要，大學(xué)生的國(guó)家安全教育需要進(jìn)一步改革。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家安全問(wèn)題愈發(fā)顯現(xiàn)，因此，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育而言，深入貫徹總體國(guó)家安全觀，成為提高大學(xué)生...
提升“00后”大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)傳播效度研究 摘要：新時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)傳播的有效性問(wèn)題得到高度重視。大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)傳播效度是多要素綜合作用的結(jié)果。文章通過(guò)分析大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)傳播效度的影響因素和生成機(jī)制，提出要把握兩個(gè)主體：話語(yǔ)傳播中的教育者和受教育者，應(yīng)...
黨史學(xué)習(xí)教育視域下高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)研究 摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨的百余年奮斗歷程和偉大歷史經(jīng)驗(yàn)是高職院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是高職思政課教師素質(zhì)能力提升的重要抓手。高職思政課教師除了要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)與教學(xué)方法，還需用中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系神來(lái)提高精神境界。在黨史學(xué)習(xí)教育視域下...
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)大學(xué)生傳播紅色文化的策略研究 摘要：紅色文化作為中華文化的重要組成部分，對(duì)增強(qiáng)民族自豪感、促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承以及增強(qiáng)民眾的愛(ài)國(guó)精神具有不可忽視的作用。然而，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生紅色文化的傳播面臨著諸多挑戰(zhàn)：信息過(guò)載與注意力分散、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多元價(jià)值觀沖突、紅...
大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)背景下高校精準(zhǔn)思政育人模式創(chuàng)新研究 摘要：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各種信息數(shù)據(jù)成為重要的生產(chǎn)要素，很多高校以大數(shù)據(jù)技術(shù)為依托，開辟思政教育新路徑，科學(xué)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析、可視分析等方式方法，精準(zhǔn)把握大學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)，構(gòu)建起了精準(zhǔn)思政體系。精準(zhǔn)思政強(qiáng)化了傳統(tǒng)思政教育的交互性、體驗(yàn)性，是...
融媒體時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育有效策略研究 摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，高校大學(xué)生思想政治教育面臨著一系列挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為解決當(dāng)前高校思想政治工作存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及其發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性，取得可量化的教育效果，高校思想政治工作者必須面對(duì)新情況帶來(lái)的...
勞動(dòng)教育融入高校思想政治教育的內(nèi)在邏輯、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐指向 摘要：教育目標(biāo)的一致性是勞動(dòng)教育與高校思政教育融合的起點(diǎn)，也是決定二者融合水平的重要因素。明確教育目的的真理邏輯、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)踐邏輯和實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的價(jià)值邏輯是勞動(dòng)教育融入高校思政教育的三重內(nèi)在邏輯?，F(xiàn)實(shí)中，勞動(dòng)教育仍呈現(xiàn)理論化、刻板...
新時(shí)代勞動(dòng)精神內(nèi)涵解析 摘要：新時(shí)代勞動(dòng)精神的思想內(nèi)涵深遠(yuǎn)且豐富，它以馬克思主義勞動(dòng)觀為理論基石，以共產(chǎn)黨人長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐為發(fā)展指向，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動(dòng)思想精髓，在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中磨礪而成。具有繼承性、創(chuàng)新性和時(shí)代性等特征。勞模精神、工匠精神是...
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)高校思想政治教育的影響及對(duì)策研究 摘要：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)亞文化作為一種特殊的文化現(xiàn)象，是大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)自我、尋求自我認(rèn)同而形成的一種次屬文化，具有娛樂(lè)性、顛覆與反叛性、多元與開放性、時(shí)代與獨(dú)特性的特點(diǎn)。它對(duì)高校思想政治教育具有不良影響，它解構(gòu)主流教育內(nèi)容，抵抗教育者權(quán)...
創(chuàng)業(yè)教育視域下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育探究 摘要：當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的話題，更成為時(shí)代發(fā)展的重要趨勢(shì)。創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生提高綜合能力、實(shí)現(xiàn)社會(huì)及個(gè)人價(jià)值的重要途徑。高校思政教育課程在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中極為關(guān)鍵，有助于大學(xué)生形成正確觀念，使之在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，高...
新媒體時(shí)代高校思想政治教育的機(jī)遇及創(chuàng)新發(fā)展研究 摘要：進(jìn)入新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息不斷加速傳播，社會(huì)不斷進(jìn)步，即時(shí)網(wǎng)絡(luò)給高校教育工作尤其是思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和發(fā)展。高校思想政治教育表現(xiàn)出更豐富的內(nèi)容、更多樣的方式、更高效的進(jìn)程，但也一定程度上模糊了教育者的權(quán)威和作用、使教學(xué)程度難...
新時(shí)代高職院校思想政治理論課“講好中國(guó)故事”的路徑優(yōu)化研究 摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)代，中國(guó)走向世界舞臺(tái)的中央，吸引世界的目光，中國(guó)也因此比以往任何時(shí)候都更需要向世界展現(xiàn)中國(guó)的話語(yǔ)權(quán)，進(jìn)一步提高影響力。高職院校應(yīng)積極地通過(guò)思想政治理論課讓青年一代大學(xué)生充分認(rèn)知中國(guó)歷史故事...
大思政視域下高校思政課實(shí)踐育人模式的構(gòu)建研究 摘要：所謂“實(shí)踐出真知”，在現(xiàn)有思政課理論教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以大思政視域?yàn)橐暯牵瑢?shí)踐教學(xué)融入高校思政課體系，可以提升育人效果，具有積極研究?jī)r(jià)值。應(yīng)用型本科高校需要在目標(biāo)定位、課程建設(shè)和實(shí)踐模式等方面構(gòu)建大思政視域下的思政課實(shí)踐育人模式...
兵團(tuán)高職院校課程思政與思政課程協(xié)同育人的問(wèn)題與對(duì)策 摘要：文章采用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)閱讀馬克思主義系列原著為問(wèn)題研究提供理論支撐，搜索高校思政課程與課程思政協(xié)同育人相關(guān)的核心期刊文獻(xiàn)資料為問(wèn)題研究提供文獻(xiàn)支撐。采用問(wèn)卷調(diào)查、面對(duì)面訪談、對(duì)比分析等方法探尋解決問(wèn)題的對(duì)策，針對(duì)當(dāng)下兵團(tuán)新建高職...
“大思政課”視域下思政課程與課程思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建研究 摘要：大思政課視域下，做好思政課程和課程思政的協(xié)同育人工作是高校的重要使命，也是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，這是新時(shí)代教育立德樹人的要求，是推行思想政治工作的需要，更是培養(yǎng)持續(xù)人才的要義。當(dāng)前高校在思政課程和課程思政協(xié)同育人的過(guò)程中還存在著...
人工智能視域下紅色文化融入高校思政教育的路徑探析 摘要：紅色文化的核心價(jià)值在于對(duì)革命歷史的深刻反思和對(duì)共產(chǎn)主義理念的堅(jiān)定奉行，從革命先烈的奮斗歷程中汲取靈感，形成具有鮮明政治屬性的文化體系，更涵蓋了對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的忠誠(chéng)信仰。高校思政教育是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的理論創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。人...
新疆歷史文化資源融入大中小思政課一體化教學(xué)路徑研究 摘要：新疆歷史文化資源內(nèi)容豐富、分布廣泛，承載著豐富的思政元素，可以為大中小思政課一體化教學(xué)提供豐富的文化滋養(yǎng)。新疆歷史文化資源融入大中小思政課，有利于推進(jìn)新疆歷史文化資源的活化利用，有利于提升思政課教學(xué)的親和力和感染力，有利于鑄牢新疆...
兵團(tuán)高職院校行走思政課教學(xué)模式研究 摘要：本研究聚焦兵團(tuán)高職院校行走思政課的教學(xué)模式，旨在探索如何將理論教育與實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，以提升思政教育的實(shí)效性和吸引力。通過(guò)理論實(shí)踐融合的課程架構(gòu)，模塊化劃分的教學(xué)方案，互動(dòng)參與的教學(xué)策略，以及學(xué)生引領(lǐng)的研究項(xiàng)目和反思評(píng)價(jià)的教學(xué)過(guò)程...

教研融合視域下“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理”研究生課程思政建設(shè) 摘要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。文章以研究生課程“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理”為例，探討了該課程思政建設(shè)的必要性，提出了教研融合視域下課程思政的設(shè)計(jì)思路，從課程思政目標(biāo)構(gòu)建、元素融入和教學(xué)效果評(píng)價(jià)三個(gè)方面探索了課程思...
新時(shí)代高職院校課程思政高質(zhì)量建設(shè)的困境與破解策略 摘要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是新時(shí)代高職院校貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德技并修和高素質(zhì)技術(shù)技能人才的戰(zhàn)略舉措。立足新時(shí)代高職院校課程思政高質(zhì)量建設(shè)的背景和內(nèi)涵要求，從現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)高職院校課程思政建設(shè)過(guò)程中存在的理念認(rèn)知形成難、教師能...
“操作系統(tǒng)”課程的全程多模式課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：為實(shí)現(xiàn)“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)”三維一體的課程教學(xué)目標(biāo)，學(xué)?！安僮飨到y(tǒng)”課程進(jìn)行了全面的課程思政建設(shè)，建立了較為豐富的、多模態(tài)的課程思政案例數(shù)據(jù)庫(kù)，在線上線下混合教學(xué)，開展了多模式的全程思政教學(xué)，并設(shè)計(jì)使用了定性與定量相結(jié)合...
淺析社會(huì)工作與課程思政協(xié)同育人的發(fā)展路徑 摘要：隨著思想觀念的多元化、社會(huì)環(huán)境的劇烈變化，傳統(tǒng)的思政教育正面臨著新的考驗(yàn)。為解決現(xiàn)實(shí)困境，課程思政提出“隱性思政”理念，在各類專業(yè)課程中傳輸思想政治的理念，使專業(yè)課程與課程思政形成協(xié)同效應(yīng)，同行同向。社會(huì)工作專業(yè)與課程思政有著眾多...
應(yīng)用型高?！肮怆娮訉W(xué)與光電子技術(shù)”課程與思政融合教學(xué)探索 摘要：在所有高校、所有學(xué)科和專業(yè)全面開展課程思政，是目前高等學(xué)校課程思政建設(shè)的目標(biāo)。文章以應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)體系中的課程思政建設(shè)為視角，以“光電子學(xué)與光電子技術(shù)”課程為例，結(jié)合課程專業(yè)性和應(yīng)用性，探索思政元素與教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的融合，...
線上—線下多元協(xié)同課程思政教學(xué)改革在安全工程專業(yè)的探索與應(yīng)用 摘要：為使基于網(wǎng)絡(luò)的線上—線下多元協(xié)同課程思政新型教學(xué)模式更好地應(yīng)用于思政教學(xué)，文章以安全工程專業(yè)為背景，提出多措并舉確立專業(yè)思政指導(dǎo)思想、完善專業(yè)教師與思政教師的交流機(jī)制、提取適合專業(yè)特點(diǎn)的思政元素、建立多元化多方位線上思政教學(xué)模式、...
高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建路徑及策略分析 摘要：高校肩負(fù)重要使命，承載著學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的殷切期盼，是育人的重要基地。高校人才培養(yǎng)不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，更應(yīng)以立德樹人為根本，助力大學(xué)生樹立正確的“三觀”。為此，高校思政教育工作至關(guān)重要。課程思政協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)...
從課程思政看語(yǔ)言類聽力課程教學(xué)改革 摘要：課程思政建設(shè)要始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，扎實(shí)推進(jìn)課程思政建設(shè)工作十分必要。文章以“維吾爾語(yǔ)高級(jí)聽力”課程為例，從語(yǔ)言類聽力課程融入思政元素的內(nèi)涵、意義、案例課程的教...
基于體育人文理念的高校體育思政教學(xué)模式研究 摘要：在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)也受到了廣泛的重視。各個(gè)大學(xué)都提高了對(duì)人文素質(zhì)教育的重視度，但在實(shí)際工作中，學(xué)生的人文素養(yǎng)教育效果仍有很大的提高空間，特別是在大學(xué)體育教學(xué)中，人文理念的整合還不夠充分，需要進(jìn)一步的優(yōu)化和發(fā)...
高職院校課程思政評(píng)估體系構(gòu)建路徑 摘要：為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)立德樹人要求，高職院校須重視課程思政評(píng)估體系建設(shè)工作，通過(guò)健全課程思政評(píng)估體系和流程，有效提升課程思政教學(xué)質(zhì)量，將課程思政和專業(yè)課教學(xué)有機(jī)銜接。文章首先簡(jiǎn)要分析了高職院校構(gòu)建課程思政評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的意義、構(gòu)建依據(jù)以...
課程思政背景下大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)改革研究 摘要：伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育環(huán)境的不斷變化，大學(xué)生面臨的心理壓力和挑戰(zhàn)日益增多，這不僅關(guān)系學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，更影響著整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步。在這一背景下，大學(xué)生心理健康教育課程作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)改革尤為迫切和重要。文...
課程思政視域下高校歷史教育創(chuàng)新研究 摘要：在課程思政背景下，高校歷史教育作為人文教育的重要組成部分，面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、文化自信及理想信念的重要途徑，探究高校歷史教育在課程思政視域下的價(jià)值追求與創(chuàng)新實(shí)踐路徑尤為重要。文章從高校歷史教育中蘊(yùn)含的思政元...
民辦醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)課程思政創(chuàng)新模式研究 摘要：文章重點(diǎn)研究民辦醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)課程思政創(chuàng)新模式，通過(guò)分析現(xiàn)有教學(xué)模式的不足，提出了構(gòu)建民辦醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)課程思政創(chuàng)新模式的必要性。通過(guò)應(yīng)用人工智能技術(shù)，構(gòu)建了以語(yǔ)言技能、跨文化交際和人文素養(yǎng)為核心的思政課程體系，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)與思政教...
“雙碳”背景下高校生態(tài)文明教育的課程思政體系構(gòu)建 摘要：全球面臨氣候變化和環(huán)境挑戰(zhàn)，各國(guó)采取措施減少溫室氣體排放，中國(guó)設(shè)定了碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)。高校應(yīng)開展生態(tài)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明價(jià)值觀和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。然而，研究發(fā)現(xiàn)，生態(tài)文明教育課程內(nèi)容與雙碳目標(biāo)不相符合，思政...
“食品微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程中的思政教育與教學(xué)改革 摘要：目前以“致病菌”為污染源的食品安全問(wèn)題頻發(fā)?！笆称肺⑸飳W(xué)實(shí)驗(yàn)”作為一門專業(yè)性極強(qiáng)的食品類課程，要求學(xué)生掌握食品中有害菌的分離、鑒別和檢測(cè)等實(shí)驗(yàn)操作和技能。但是只有扎實(shí)的專業(yè)技能，并不能保證食品產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，重要的是具備優(yōu)秀的道...

媒介融合背景下黨建引領(lǐng)校園思政創(chuàng)新研究 摘要：媒介融合背景下黨建引領(lǐng)校園思政創(chuàng)新，是突顯黨建工作思想引領(lǐng)作用，提升校園思政工作落實(shí)質(zhì)量的重要條件。只有明確媒介融合對(duì)黨建引領(lǐng)校園思政創(chuàng)新的影響，才能夠基于這一宏觀環(huán)境充分發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)校園思政教育與各項(xiàng)思政工作的全...
新媒體背景下中華傳統(tǒng)工匠精神融入思政教育的措施研究 摘要：隨著新媒體的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的信息傳播方式發(fā)生了巨大變化，教師可以利用信息技術(shù)與多媒體平臺(tái)提升思政教育的整體質(zhì)量，將中華傳統(tǒng)工匠精神融入思政教育當(dāng)中，既能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)精神與文化，也能培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，從而推動(dòng)思政教育的創(chuàng)...
以“一懂兩愛(ài)”新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的涉農(nóng)類高職思政課“五維一體”教學(xué)模式探索 摘要：文章在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，以“一懂兩愛(ài)”新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)涉農(nóng)類高職院校思政課教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新性研究，在對(duì)“一懂兩愛(ài)”新型人才培養(yǎng)的必要性及現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，探索形成了“五維一體”的教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)一批有愛(ài)農(nóng)興農(nóng)情懷、創(chuàng)新創(chuàng)...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校課程思政教育的實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：在高校思政落實(shí)“立德樹人”任務(wù)的過(guò)程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思政教育的重要資源。當(dāng)前，高校課程思政存在高校教師傳統(tǒng)文化知識(shí)素養(yǎng)缺失、教學(xué)方式過(guò)于單一、大學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足重視不夠的現(xiàn)象。文章針對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程思政中的...
地質(zhì)報(bào)國(guó)精神融入地質(zhì)類高校研究生思想政治教育的路徑探析 摘要：以“李四光精神”和地質(zhì)“三光榮”精神為起源的地質(zhì)報(bào)國(guó)精神，是地質(zhì)人具有的獨(dú)特精神品質(zhì)，也是引領(lǐng)地質(zhì)事業(yè)發(fā)展的精神旗幟。其蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人等精神內(nèi)涵，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在行業(yè)和個(gè)人層面價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的具體彰顯。近...

文化自信視域下羊城紅色文化融入高校學(xué)生社區(qū)黨建的路徑研究 摘要：羊城的紅色文化資源十分豐富，是重要的思政和黨建育人資源。高校充分發(fā)揮羊城紅色文化育人功能，促進(jìn)紅色文化與學(xué)生社區(qū)黨建工作有效融合，能夠幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，豐富學(xué)生黨建內(nèi)容，引導(dǎo)青年賡續(xù)紅色基因，落實(shí)鑄魂育人使...
構(gòu)建高質(zhì)量高校院系黨建工作體系研究 摘要：高校院系黨組織是高校黨的建設(shè)工作的重要抓手，是黨的路線方針政策和決策部署在高校落實(shí)落地的“最后一公里”。構(gòu)建高質(zhì)量院系黨建工作體系，是高校進(jìn)一步提高黨建工作質(zhì)量、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要，也是進(jìn)一步加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)社會(huì)...

新媒體時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育提升簡(jiǎn)析 摘要：全球日益發(fā)展、國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變給高校實(shí)施意識(shí)形態(tài)安全教育工作帶來(lái)影響，新媒體憑借數(shù)字信息技術(shù)加劇了教育難度。意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、道路、國(guó)家安全，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)安全教育勢(shì)在必行。文章從構(gòu)建教育體制機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)、“四陣地”、樹立學(xué)生...
新時(shí)代大學(xué)生國(guó)家安全教育面臨困境及應(yīng)對(duì)策略 摘要：開展大學(xué)生國(guó)家安全教育是高等院校落實(shí)黨的二十大對(duì)國(guó)家安全和高等教育工作要求的現(xiàn)實(shí)需要，是提升青年學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)、增強(qiáng)抵御防范風(fēng)險(xiǎn)能力的重要途徑?，F(xiàn)階段國(guó)家安全教育還存在意識(shí)相對(duì)薄弱、教學(xué)內(nèi)容和形式單一、內(nèi)涵建設(shè)不夠豐富等突出問(wèn)題...
基于愛(ài)國(guó)主義教育法探析大學(xué)生理性愛(ài)國(guó)教育的價(jià)值意蘊(yùn)及路徑 摘要：我國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法是在當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局、中國(guó)正處于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局這兩個(gè)大局相互交織、相互激蕩背景下出臺(tái)的。理性愛(ài)國(guó)教育是愛(ài)國(guó)主義的應(yīng)有之義。大學(xué)生是理性愛(ài)國(guó)教育的主體，對(duì)其進(jìn)行理性愛(ài)國(guó)教育具有重要的價(jià)值意蘊(yùn)...
新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育機(jī)制功能的實(shí)踐研究 摘要：愛(ài)國(guó)主義教育是培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和民族意識(shí)的重要途徑。然而，在當(dāng)前快速變化的社會(huì)環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育模式面臨著重要挑戰(zhàn)。為了更好地落實(shí)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，文章提出了“5W模式”。該機(jī)制以明確目標(biāo)、全面內(nèi)容、多元化手段、優(yōu)化環(huán)境和科學(xué)...