大學·思政教研

2024年12期

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《閱讀獨唱團》提倡“從問題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關注閱... 展開

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提升思政課教學質(zhì)量的著力點 提升高校思政課教學質(zhì)量是落實立德樹人根本任務的關鍵舉措，關乎對社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的培養(yǎng)。緊扣提升教學質(zhì)量的目標，分析并抓住提升思政課教學質(zhì)量的著力點，從“實”處、從“細”處、從“小”處著手，有利于實現(xiàn)思政教學事半功倍之效。 ...

第三個歷史決議融入新時代高校國防教育的四個關鍵點位 摘要：第三個歷史決議是黨在百年奮斗歷程中形成的關于馬克思主義中國化的綱領性文獻，具有極強的政治性、理論性、戰(zhàn)略性和指導性。推動歷史決議融入高校國防教育，需緊緊抓住拓展教育新內(nèi)涵、完善教育新體系、開拓學習教育新思路、明晰教育新特征等四個關...
中國式現(xiàn)代化新實踐中推進青年優(yōu)先發(fā)展研究 摘要：在中國式現(xiàn)代化新實踐中推進青年優(yōu)先發(fā)展要堅持三個原則：一是堅持強化黨對青年工作的領導這一根本原則，確保黨的全面領導貫穿于青年發(fā)展型城市建設的每一個環(huán)節(jié);二是堅持青年優(yōu)先發(fā)展原則，將青年發(fā)展有機融入國家、民族、社會建設的總體進程;三...
推進文化自信自強的時代背景與實現(xiàn)途徑探索 摘要：實現(xiàn)文化自信自強就是要堅持以習近平文化思想為指導，走中國特色社會主義高質(zhì)量文化發(fā)展道路，落實好黨的二十大報告中關于文化自強的要求，傳承發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀，統(tǒng)籌好文化發(fā)展和安全，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)...
高校學生黨建與思政教育的協(xié)同發(fā)展路徑探索 摘要：隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校學生黨建工作在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人中發(fā)揮著重要作用。同時，思政教育作為高校育人的重要組成部分，對于培養(yǎng)具有堅定理想信念、高尚道德品質(zhì)、扎實專業(yè)素質(zhì)的人才具有重要意義。文章旨在探討...
“大思政”視域下“三下鄉(xiāng)”社會實踐影響因素探析 摘要：“大思政”格局是落實立德樹人根本任務的重要思想，是加強和改進學校思想政治教育工作的重要理論支撐和創(chuàng)新的動力源泉?！叭锣l(xiāng)”社會實踐活動是高校培養(yǎng)人才形式的有益補充，更是引導學生將知識和實踐相融合、提高才干和挖掘技能的實踐課堂基地，...
鄉(xiāng)村振興背景下高校思政教育實踐育人路徑探究 摘要：鄉(xiāng)村振興背景下高校思政教育實踐育人，既能充分發(fā)揮思政教育的關鍵作用，還能為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多高質(zhì)量、高素質(zhì)人才，助力鄉(xiāng)村振興事業(yè)。思政教育實踐育人要從實踐層面有所突破，重視實踐教育、優(yōu)化實踐教育內(nèi)容、整合教育優(yōu)勢資源，推動實踐育人科...
“大思政課”場域下實踐育人模式創(chuàng)新研究 摘要：實踐育人作為思想政治教育的重要渠道，在促進學生成長成才方面發(fā)揮著重要作用。隨著“大思政課”理念的提出，實踐育人地位、路向、要求等發(fā)生了內(nèi)涵式變化，亦帶來了育人機制、隊伍、方法等方面改革創(chuàng)新的新挑戰(zhàn)，成為新時期思政課改革創(chuàng)新的題中之...
大思政背景下民辦高校思想政治教育實踐育人共同體構建研究 摘要：時代不斷進步要求民辦高校在大學生思想政治教育中要注重加強各育人主體協(xié)同育人，從而達到培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義建設者這一目標。在大思政背景下，民辦高校思想政治教育實踐育人共同體的構建也正面臨著考驗?；诖?，文章從其構建內(nèi)涵、構建各要素的功能...
新媒體賦能高校思政教育路徑初探 摘要：文章首先分析了新媒體賦能高校思政教育的應用優(yōu)勢，其次以新媒體賦能高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)作為研究依據(jù)，詳細論述了新媒體賦能高校思政教育的實施路徑，主要包括樹立全新的思政教育新媒體化理念、堅持內(nèi)容創(chuàng)新和表達方式創(chuàng)新、構建“線上+線下”...
以網(wǎng)絡陣地建設提升思政育人質(zhì)量路徑研究 摘要：我國大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展與轉型在無意間推動了各高校數(shù)字化工作的進程。網(wǎng)絡儼然已經(jīng)成為學生日常學習和生活的重要陣地，教師應分析如何以網(wǎng)絡陣地建設為切入點提高思政育人教學質(zhì)量。對傳統(tǒng)教學思路進行優(yōu)化，加強思政育人的措施探究，以網(wǎng)絡陣地建設...
高校數(shù)字思政育人多維體系構建探析 摘要：數(shù)字技術的發(fā)展推動了高校思政意識形態(tài)、體系構建以及人才培養(yǎng)方面的多元化變革，在大力促進思政教學完成數(shù)字轉型的同時，也為高校數(shù)字思政育人多維體系構建開創(chuàng)了全新局面。面對新形勢、新發(fā)展和新要求，高校既要積極探索新時代數(shù)字思政育人的理論...

“大思政課”視域下馬克思主義思想融入大學思政課的多維向度 摘要：隨著我國高等教育改革的不斷深化，“大思政課”理念逐漸深入人心，如何將馬克思主義思想這一科學的世界觀和方法論融入大學思政課教學中，成為當前亟待解決的重要課題。文章以馬克思主義思想為核心，剖析其在大學思政教育中的核心地位和價值體現(xiàn)，并...
“八個相統(tǒng)一”賦能高校思政課創(chuàng)新的三重維度 摘要：“八個相統(tǒng)一”是創(chuàng)新思政課教學的指導原則和科學方法論。以“八個相統(tǒng)一”為根本遵循，從三重維度上賦能高校思政課創(chuàng)新，具有重要理論價值和現(xiàn)實意義。政治維度上，讓有信仰的人講信仰，用學理性強化政治性，以批判性提升建設性，筑牢理想信念的思...
高校思政課講好中國式現(xiàn)代化故事的價值意蘊和現(xiàn)實路徑 摘要：中國式現(xiàn)代化故事是中國故事的重要組成部分，同時也是高校思政課的重要資源。高校思政課講好中國式現(xiàn)代化故事，既有利于推進黨的二十屆三中全會精神進教材、進課堂、進頭腦，又有利于展示一個客觀真實立體的中國形象。思政課教師要講準、講深、講透...
高校思政課與黨史教育融合的實踐路徑 摘要：高校思政課堂是學生獲得知識、能力和價值觀的主要渠道。在高校思政課中融入黨史教育，有助于培養(yǎng)學生堅定的理想信念，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而提升大學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)?；诖?，文章從高校思政課與黨史教育融合的既...
勞動教育融入高校思政課的對策研究 摘要：高校思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，其與勞動教育在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法上具有高度的契合性。勞動教育融入高校思政課是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的客觀需要，是提高高校思政課教學實效性的應然要求，是構建完善的勞動教育...
高校課程思政與思政課程的協(xié)同機制與實踐路徑 摘要：在當今時代，高校思想政治教育面臨著更加嚴峻的形勢。為了更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，高校需要從自身實際情況出發(fā)建立課程思政與思政課程的協(xié)同機制，同時對兩者的異同點進行探討，分析二者在教育目的、內(nèi)容及形式方面的緊密聯(lián)系，并深入研究二者在...
扎根理論視域下高職院校學生思想政治理論課的學習能力結構研究 摘要：思政課是提升高職學生能力素養(yǎng)的關鍵課程，在學生學習能力差異性的條件影響下，如何分析思政課學生的學習能力構成因素成為研究的重點。文章通過扎根理論方法論，構建了高職學生思政課的學習能力結構機理模型，研究發(fā)現(xiàn)教育資源、策略維度、內(nèi)驅動力...
以高校思政課“聯(lián)動教學法”推動大思政課建設研究 摘要：習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，要守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展。近年來學界對如何推動大思政課建設，如何推動“思政小課堂”融入“社會大課堂”研究成果頗豐?；诖?，高校思政課“聯(lián)動教學法”研究團隊通過對思政課守正創(chuàng)新的育...
“三全育人”視域下職業(yè)本科院校思政課實踐教學探究 摘要：黨的二十大報告指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)是教育的根本問題。文章旨在對職業(yè)本科院?！叭恕币曈蛳滤颊n實踐教學這一問題進行探討研究，通過對“三全育人”內(nèi)涵的理解，以西安汽車職業(yè)大學為例，結合職業(yè)本科院校思政課實踐教學...
家風文化融入高校思政課的教育策略研究 摘要：家庭是個體成長、發(fā)展的重要微環(huán)境，對個體的思想與品格塑造具有深刻的影響。家風文化中蘊含著豐富的思想政治教育資源，對其進行發(fā)掘和轉化，能夠有力地深化高校思政課教學效果。文章在學習習近平總書記關于家庭家教家風建設重要論述基礎上，剖析了...
廣州“新時代紅色傳人”培養(yǎng)和大學生思政課教學相結合的內(nèi)在邏輯與實踐路徑 摘要：“新時代紅色傳人”明確了時代方位和主體實踐意義，是紅色文化的傳承者、弘揚者和實踐者。廣州“新時代紅色傳人”培養(yǎng)和大學生思政課教學在目標、內(nèi)容、方法上具有內(nèi)在契合性，兩者相結合協(xié)同育人的實現(xiàn)路徑主要有整合教學內(nèi)容，構建紅色文化課程體...

高校研究生課程思政建設的創(chuàng)新研究 摘要：研究生教育承載著培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才和應對技術攻堅的使命。當前中國面臨世界百年未有之大變局，國家的發(fā)展需求對高校研究生培養(yǎng)提出迫切而復雜的要求。為有效推動研究生課程思政教學改革，結合研究生教育的特點，對當前實施中存在的問題進行了深入...
高質(zhì)量職業(yè)本科教育課程思政的建設研究 摘要：本科層次職業(yè)教育如何開展特色鮮明的課程思政，是高校需要深入思考和研究的問題?；谡n程思政與高質(zhì)量職業(yè)本科教育在人才培養(yǎng)上的強邏輯關系，職業(yè)本科院校需要根據(jù)職業(yè)教育的類型特征，深入研究課程思政的實施原則，探索課程思政的實踐途徑，讓課...
課程思政融入高校美術教育創(chuàng)新路徑探究 摘要：近年來，隨著高校教育的改革和發(fā)展，課程思政逐漸成為高校教育的重要組成部分，旨在引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，提高學生的綜合素養(yǎng)和社會責任感?；诖?，高校美術教育也逐漸融入課程思政理念，致力通過美術教育的方式，引導學生形成正確的...
紅色文化在高職院校課程思政的滲透路徑探討 摘要：紅色文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，蘊含了中國共產(chǎn)黨在革命、建設及改革歷程中培育的民族精神和文化價值觀，因此高職院校應將紅色文化融入課程思政建設工作中，通過紅色文化引領，加強思想政治教育的實效性與功能性，促進各類課程持...
文科類職業(yè)院校課程思政實施與建設研究 摘要：文科專業(yè)涉及學科廣泛，課程思政教學實踐中存在諸多難點。為此，文章結合文科類高職院校特點，提出了明確課程思政育人目標，塑造學生思想品質(zhì)和道德素養(yǎng);針對專業(yè)課程，提煉思政元素并有機融入課程;用活用好社會熱點話題，引導學生模擬實踐;校企...
西方經(jīng)濟學課程思政影響因素及提升路徑 摘要：課程思政是高校人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式的重大創(chuàng)新，全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。文章以西方經(jīng)濟學為例，從教學“三要素”視角審視課程思政教學活動，授課教師是主導者，教學內(nèi)容是豐富寶藏，授課對象是移動靶向。通過分...
課程思政在旅游類專業(yè)中的設計與實踐探索 摘要：開展課程思政建設是貫徹全國職業(yè)教育大會精神，落實立德樹人教育根本任務的重要抓手。課程思政是進一步貫徹落實黨的二十大精神，推進黨的二十大精神入心入腦的有效渠道。文章針對“民宿運營與管理”課程內(nèi)容和課程思政進行了有效的融合，貫徹“文化...
“戒毒學”課程思政元素的挖掘與融入研究 摘要：挖掘專業(yè)課程中的思政元素，探索思政元素與專業(yè)知識的融入方式，是實施課程思政的首要環(huán)節(jié)。“戒毒學”是禁毒學專業(yè)的核心課程，在挖掘課程思政元素時應立足公安使命、立足言傳身教、立足課程章節(jié)內(nèi)容、立足時事新聞，以課堂講授、討論和現(xiàn)場教學等...
“有機化學發(fā)展史”課程思政教學設計與實踐 摘要：為了落實立德樹人根本任務，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，本研究持續(xù)開展有機化學課程思政教學的改革與探索，深入挖掘課程中蘊含的思政素材與育人元素，巧妙地將其融入教學內(nèi)容，達到了“鹽溶于水”的效果，提升了育人成效，培養(yǎng)了...
龍江紅色文化融入研究生外語課程思政教學實踐研究 摘要：思想政治教育是研究生教育的關鍵，關乎新時代中國特色社會主義時代新人的培養(yǎng)質(zhì)量。龍江紅色文化是龍江英烈艱苦奮斗、無私奉獻及家國情懷的高度凝練，將其融入研究生外語教學之中，不僅充實教學內(nèi)容，還有助于培養(yǎng)研究生的愛國情懷、文化自信、使命...
“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學”線上線下混合式課程思政創(chuàng)新研究 摘要：課程思政建設是高等教育落實“立德樹人”的重要一環(huán)，其與線上線下混合式教學方法的融合有助于創(chuàng)新教學模式，提升思政育人效果，實現(xiàn)二者協(xié)同發(fā)力。結合“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學”線上線下混合式課程思政實踐的開展，以知識傳播、能力培養(yǎng)、價值塑造“三位一體...

創(chuàng)新紅色文化育人載體,培育新時代紡織工匠精神 摘要：作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，紅色文化在培養(yǎng)社會主義核心價值觀和國家認同感方面具有獨特作用，傳承紅色文化既是中國特色社會主義文化發(fā)展的需要，也是增強全民族文化自信的現(xiàn)實需求。同時，工匠精神作為紅色文化的一部分，以其特殊的內(nèi)涵...
紅色教育融入大學生鑄牢中華民族共同體意識教育策略研究 摘要：高校作為培育國家未來棟梁的搖籃，不僅肩負著科研探索、知識傳授、文化弘揚與創(chuàng)新的崇高使命，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要前沿陣地。在新的歷史條件下，高校必須將強化大學生中華民族共同體意識作為踐行黨的教育方針、擔當民族復興大任的核心...
家國情懷融入高校思想政治教育的路徑探析 摘要：家國情懷作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神動力，其內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展不斷豐富，表現(xiàn)為以家庭為基點，注重家國統(tǒng)一;以國家為核心，強調(diào)使命擔當;以世界為格局，堅持胸懷天下。將家國情懷融入高校思想政治教育有...
基于“思政領航,科研支撐”融合模式的人才培養(yǎng)守正與創(chuàng)新 摘要：新時代高校面臨新的任務和要求，以“數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論”課程為例，開拓應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新思路。高校人才培養(yǎng)需要在深化“四新”建設的同時，打破學科壁壘，改造傳統(tǒng)工科專業(yè)，并主動布局未來戰(zhàn)略必爭領域的人才培養(yǎng)。為此，文章提出一種“思政領...

新時代高校發(fā)展黨員“黨建+思政”融合“1+2+1”教育培養(yǎng)模式的研究 摘要：黨的二十大報告要求“把基層黨組織建設成為有效實現(xiàn)黨的領導的堅強戰(zhàn)斗堡壘”。立足高校視域，黨建工作與思政教育是高校發(fā)揮育人功能的兩個重要支點，兩者旨歸互通、內(nèi)容互嵌、方法互補。新形勢下，高校必須深刻認識加強黨建的戰(zhàn)略意義、準確把握新...
新媒體時代對農(nóng)村黨建和思政工作的新探索 摘要：新形勢下，農(nóng)村黨建和思政工作重要性越來越顯著。一方面長期以來農(nóng)村基層黨組織較為渙散、黨員干部及廣大群眾思想政治教育效果不佳，不僅影響著農(nóng)村社會經(jīng)濟、文化、政治等各項事業(yè)發(fā)展，也嚴重制約了社會整體進步。另一方面意味著農(nóng)村黨建與思政工...
全面從嚴治黨視域下高校巡察工作高質(zhì)量發(fā)展的路徑研究 摘要：高校巡察是學校黨委對二級黨組織履行黨的領導職能責任的政治監(jiān)督，是推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的有力抓手。履行全面從嚴治黨監(jiān)督責任，推動高校巡察工作高質(zhì)量發(fā)展，有利于提升推動全面從嚴治黨工作提質(zhì)增效。文章系統(tǒng)闡釋了全面從嚴治黨對高校巡...
閩西蘇區(qū)精神與客家文化融入高校學生黨員黨性教育研究 摘要：文章針對當前高校學生黨員黨性教育的瓶頸問題，挖掘閩西“紅·土”教育資源，凝練信仰價值、品格價值、奉獻價值和篤行價值意蘊，以龍巖學院實踐經(jīng)驗為例，總結了打造具備“紅·土”特色的黨性教育課程體系、開展黨性教育活動、...
高校二級學院黨組織“四維協(xié)同”育人模式研究 摘要：在新時代背景下，高校三全育人的重要性愈發(fā)凸顯，如何有效發(fā)揮高校二級學院黨組織的作用，構建協(xié)同育人模式，成為高校組織育人工作的重要課題。文章從“三全育人”視域出發(fā)，探討高校二級學院黨組織在運行機制維、育人隊伍維、教學體系維和實踐體系...

馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合路徑研究 摘要：馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合具有強大的精神力量，這種精神力量能夠促進中國式現(xiàn)代化沿著正確的道路和方向前進。文章探討了馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合的理論基礎與實踐路徑，解析兩者在當代中國社會中的契合點和互...
“兩個結合”的邏輯意蘊、科學內(nèi)涵和實踐路徑論析 摘要：文章從邏輯意蘊、科學內(nèi)涵及實踐路徑三個方面，系統(tǒng)探討了“兩個結合”的理論價值和實踐意義。文章首先從邏輯層面闡述了“兩個結合”所代表的馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合的高度統(tǒng)一，兩者具有內(nèi)在聯(lián)系和辯證統(tǒng)一性。從科學內(nèi)涵角...
新時代高質(zhì)量發(fā)展中馬克思主義哲學意蘊與價值 摘要：當前，中國正處于實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的重要階段，高質(zhì)量發(fā)展的提出是運用馬克思主義基本原理解決中國實際問題的體現(xiàn)，旨在全方位實現(xiàn)經(jīng)濟結構優(yōu)化、科技創(chuàng)新、民生改善等多方面綜合發(fā)展。高質(zhì)量發(fā)展也是對馬克思主義發(fā)展理論的創(chuàng)新與拓展，馬克...
論習近平生態(tài)文明思想對馬克思主義的原創(chuàng)性貢獻 摘要：馬克思恩格斯關于環(huán)境問題展開深刻的論述，并通過對資本主義政治經(jīng)濟學批判，揭露了資本主義生產(chǎn)方式緣何會造成自然資源枯竭和生態(tài)破壞的內(nèi)在原因。但受制于歷史時代的局限性，馬克思恩格斯所處的年代對污染問題的認識遠未達到今天的高度。加之馬克...
馬克思恩格斯思想政治教育觀對高校思想政治教育的當代啟示 摘要：馬克思恩格斯思想政治教育觀主要包括政治教育、理論教育、信念教育三個部分的內(nèi)容，以政治教育為綱領，以理論教育為基礎，以信念教育為核心，三位一體造就完整、緊密且高效的育人機制。全方位汲取馬克思主義先鋒的精神財富，可為當下高校的育人工作...