地理教育

2023年01期

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本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務于中學地理教學”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學地理系雄厚的地理教育人才，... 展開

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月刊

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教育教學

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簡論地理學三定律 摘要：地理學三定律刻畫了地理現(xiàn)象空間分布的核心特征，即空間自相關特征、空間異質(zhì)性特征和地理相似性特征。空間自相關定律是用于表達地理現(xiàn)象在空間分布上的自相關特征，即空間距離越近地理現(xiàn)象的特征越相關；空間異質(zhì)性定律陳述地理現(xiàn)象在空間分布上的差...

大概念視角下的“國家安全”課程內(nèi)容組織及教學指向 摘要：落實國家安全教育是地理學科的重要任務之一，也是完善高中地理課程體系頂層設計的重要依據(jù)。地理大概念教學是組織地理課程內(nèi)容和開展教學活動的重要方式?；趪野踩^和地理課程標準，圍繞“國家安全”大概念，將高中地理選擇性必修3分解為“資源...
高中地理教學滲透領土主權意識教育探究 摘要：在日益復雜的國際形勢下，加強領土主權意識教育對于培養(yǎng)學生的家國情懷、強化責任擔當具有重要的促進作用。在厘清領土主權意識、領土主權意識教育的內(nèi)涵及相關關系基礎上，分析了高中地理教學滲透領土主權意識教育的適切性，進一步從知、情、意、行四...
高中地理新課標中國家安全教育內(nèi)容分析及教學建議 摘要：維護國家安全是公民的共同責任，基礎教育在落實國家安全教育中顯得尤為重要。高中地理新課標滲透國家安全教育內(nèi)容，既彰顯出地理學科特色，又突出了國土安全教育的重要性及其與學科核心素養(yǎng)的協(xié)同關系。據(jù)此提出高中地理教學滲透國家安全教育的建議：...

初中地理新課標“認識中國”主題內(nèi)容分析及教學建議 摘要：初中地理新課標“認識中國”主題內(nèi)容具有三級知識結構。新課標“認識中國”主題修訂的內(nèi)容主要包括：基于維護國家安全與統(tǒng)一、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展視角提出內(nèi)容要求；強化初中生對中國地理相關內(nèi)容的多種體驗與高水平認知；拓寬區(qū)域內(nèi)容選擇的路徑，為不...
基于鄉(xiāng)土地理課程資源的教學案例設計 摘要：新課程改革以來，地理課堂教學強調(diào)要緊密聯(lián)系學生的生活實際和社會實際，創(chuàng)設問題情境，引導學生關注身邊的地理事物、地理現(xiàn)象和地理問題，培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)。以課程標準要求及鄉(xiāng)土地理課程資源為依據(jù)，選擇“淮河在區(qū)域發(fā)展中的作用”作為教學...
普通高中災害地理教育表現(xiàn)性評價 摘要：表現(xiàn)性評價是對學生較高層次的思維和能力的一種過程性評價方式。災害地理教育是關于生命和安全的教育，在關注學生習得災害知識的同時，應關注學生更高層次的思維、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。以“臺風災害”主題學習為例，通過確定主題學習的表現(xiàn)性目標、設計...

高中地理學術情境試題特質(zhì)及其對進階式復習教學的啟示 摘要：地理學術情境是高考試題中常見的一種試題情境類型。分析2021年湖南高考第19題關洲河段學術情境試題發(fā)現(xiàn)，其情境呈現(xiàn)方式彰顯了地理學科特色與應用價值，設問注重由低階向高階思維的進階，難度大、區(qū)分度好，這些特質(zhì)對地理進階式復習教學具有重...
高考地理涉及“農(nóng)業(yè)”的選擇題情境設置特點分析與教學建議 摘要：在深化教育改革的背景下，新高考要求將情境作為高考考查內(nèi)容的重要載體?！稗r(nóng)業(yè)”專題是高中地理教學的重要組成部分，也是高考考查的重要內(nèi)容之一。聚焦2022年全國高考地理試卷中的“農(nóng)業(yè)”專題，以甲卷、乙卷4～6題選擇題題組為例，從情境素材...
借助圖示法巧解兩地正午太陽高度差 摘要：影響某地正午太陽高度大小的主要因素是當?shù)鼐暥群吞栔鄙潼c緯度。根據(jù)正午太陽高度的計算公式和太陽直射點的回歸運動規(guī)律示意圖，繪制出四種關于兩地正午太陽高度差的季節(jié)變化規(guī)律線，分析得出該差值線具有二至日對稱、有極大值和極小值等特征，其中...
運用數(shù)據(jù)—繪圖方法，解析地球的圈層結構 摘要：針對各版本2019年高中地理新教材中“地球的圈層結構”的內(nèi)容都存在不同程度的刪減或?qū)Σ煌拥姆秶f明比較模糊、界定數(shù)據(jù)不夠精確等問題，對比分析四版本地理新教材“地球的圈層結構”的內(nèi)容，明確該部分?？嫉膸捉M數(shù)據(jù)，同時借助數(shù)據(jù)—繪圖法...
新手型和成熟型教師的課堂教學行為比較 摘要：課堂教學行為是教師和學生在課堂上的外在活動表現(xiàn)，這成為研究新手型教師和成熟型教師課堂教學差異的重要視角。綜合采用課堂觀察編碼系統(tǒng)、師生語言互動行為分析法以及課堂觀察法，對處于不同專業(yè)發(fā)展階段教師在相同內(nèi)容上的課堂教學行為進行比較研究...

高中地理教學融合勞動教育的策略 摘要：勞動教育融入地理課堂教學，無論是從國家的育人目標，還是從地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)出發(fā)都極具重要性和必要性。課堂教學如何實現(xiàn)勞動教育與地理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效融合是教學研究關注的重點。以勞動教育融入“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”課堂教學為例...
“雙減”背景下初中地理實踐類活動設計探討 摘要：“雙減”政策要求加強學校課后服務，而開發(fā)實踐類活動是提升學校課后服務質(zhì)效的重要途徑之一。地理實踐類活動在目標導向、實施時段、評價理念等方面很好地體現(xiàn)了“雙減”政策的要求。以南海區(qū)西樵鎮(zhèn)校外實踐基地為例，從實踐目標、內(nèi)容、實施、評價等...

指向核心素養(yǎng)的科學家事跡館研學活動設計 摘要：科學家事跡館作為紀念有卓越貢獻科學家的紀念館，具有歷史傳承、社會教育功能。科學家事跡館研學有利于提升學生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。以葉篤正生平陳列館為例，結合地理核心素養(yǎng)要求，融入課程思政理念，以“學篤風正，氣象萬千”為研學主題，...
依托館藏紅色資源開發(fā)研學課程的實踐探索 摘要：館藏紅色資源和基礎教育階段學科課程同為落實“立德樹人”任務的重要載體。將地理學科與紅色研學相融合是地理教師進行課程思政的方式之一。基于地理學科核心素養(yǎng)導向，在評析核心素養(yǎng)與紅色研學的契合點的基礎上，制定核心素養(yǎng)框架下的紅色研學目標。...
“空中課堂”助力提升課程育人功能的路徑初探 摘要：近年來，“空中課堂”不僅成為“停課不停學”的重要學習載體，在“慕課西行”活動中也已成為在高等教育領域落實東西部合作的重要平臺。為此，在推進課程層面的對口支援活動中，華東師范大學聯(lián)合新疆師范大學基于智慧樹沉浸式直播平臺和愛課程SPOC...
高校地理教師教育課程設置與中學地理教學匹配度研究 摘要：新課標背景下高校地理教師教育課程設置與中學地理教學需求是否匹配成為中學地理新課程改革成敗的關鍵因素之一。在對全國30所高校地理教師教育課程設置現(xiàn)狀調(diào)研基礎上，綜合考慮課程設置現(xiàn)狀、設置依據(jù)等因素，構建了課程設置初步方案，再根據(jù)初步方...

《地理教育》投稿須知 一、征稿范圍本刊主要刊載與基礎地理教育相關的理論、方法和實踐研究的文章。主要欄目有：本期關注（基礎地理教育發(fā)展重大問題研究、地理學科發(fā)展前沿進展）、專欄（每期一個主題，涉及基礎地理教育重點問題研究、地理學科發(fā)展新知識科普）、課堂教學、復習...
《地理教育》關于“學習貫徹黨的二十大精神”系列主題征文啟事 2022年10月16日上午，舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會在人民大會堂開幕。習近平代表第十九屆中央委員會向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而團結奮斗》的報告。為了深入學習貫徹黨的二十大精...