遼寧教育·教研版

2023年11期

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普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。

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為學(xué)生的成長(zhǎng)埋下“橡實(shí)” 在大自然中，松鼠有一個(gè)習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)橡實(shí)，就會(huì)到處挖洞，把它們埋起來(lái)。但有時(shí)松鼠會(huì)忘記自己埋橡實(shí)的地方，或者干脆忘了埋橡實(shí)這件事，有些被遺忘的橡實(shí)會(huì)萌發(fā)出嫩芽，發(fā)育成長(zhǎng)，最終變成森林。反觀我們的教育，教師對(duì)學(xué)生的教育是不是也是這樣的呢？讓學(xué)...

影視資源情境素材在小學(xué)語(yǔ)文革命文化主題教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重任。影視資源作為一種有效的情境素材，以其音畫并茂的特點(diǎn)，為小學(xué)語(yǔ)文革命文化主題教學(xué)提供了廣闊的應(yīng)用空間。教師應(yīng)積極探索影視資源情境素材在小學(xué)語(yǔ)文革命文化主題教學(xué)中的運(yùn)用策略，使其對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文...
文化自覺(jué)視域下革命文化題材類文本教學(xué)思考與實(shí)踐 摘要：語(yǔ)文課程在繼承和弘揚(yáng)革命文化方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)革命文化題材類文本時(shí)，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生深耕細(xì)節(jié)，品析人物形象，建構(gòu)文化認(rèn)同；以聲傳情，深化革命精神，推進(jìn)文化反思；情境補(bǔ)白，實(shí)現(xiàn)生命生長(zhǎng)，驅(qū)動(dòng)文化創(chuàng)新，從而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)...
革命題材課文的育人價(jià)值及實(shí)踐路徑探究 摘要：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的革命題材課文應(yīng)發(fā)揮立德樹(shù)人、增強(qiáng)文化自信的功能。教師在《黃繼光》一課的教學(xué)中，可通過(guò)補(bǔ)充信息，拉近距離；關(guān)注細(xì)節(jié)，再現(xiàn)場(chǎng)景；讀悟相促，升華情感；讀寫結(jié)合，觸摸人物等教學(xué)方法，探索革命題材課文的育人價(jià)值及實(shí)踐路徑。關(guān)...
立足素養(yǎng)發(fā)展　感悟信仰力量 摘要：新課標(biāo)背景下，教師在革命文化題材詩(shī)歌的教學(xué)中，應(yīng)立足素養(yǎng)發(fā)展，開(kāi)展課前梳理，使學(xué)生厘清脈絡(luò)，整體建構(gòu)；課中品析，使學(xué)生聚焦詩(shī)眼，感悟詩(shī)魂；課后拓展，使學(xué)生傳承精神，提升認(rèn)知，感悟信仰的力量，發(fā)展語(yǔ)文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：革命文化；詩(shī)歌教...
融入紅色文化的小學(xué)數(shù)學(xué)命題案例研究 摘要：在數(shù)學(xué)命題中融入紅色文化具有重要意義，教師可通過(guò)國(guó)旗知識(shí)中的數(shù)學(xué)、大國(guó)重器中的數(shù)學(xué)、航天科技中的數(shù)學(xué)三個(gè)層面的試題，具體介紹融入紅色文化的小學(xué)數(shù)學(xué)命題案例。同時(shí)，教師還可以從制作多維細(xì)目表保證命題的準(zhǔn)確性，注意試題的信效度，在創(chuàng)設(shè)融入...
基于地方紅色資源開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)主題式學(xué)習(xí) 摘要：紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行百年奮斗的偉大歷程中形成的寶貴財(cái)富。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入貼近學(xué)生實(shí)際、能引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴的地方紅色資源，開(kāi)展數(shù)學(xué)主題式學(xué)習(xí)，能夠傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。關(guān)鍵詞：紅色資源...
構(gòu)建小學(xué)道德與法治教學(xué)“同心圓”的策略探究 摘要：構(gòu)建道德與法治學(xué)科教學(xué)“同心圓”，是建立學(xué)習(xí)社區(qū)的有效舉措，其目的是要努力使學(xué)校、家庭、社會(huì)在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方法上保持一致。通過(guò)構(gòu)建道德與法治課程教學(xué)的“同心圓”，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，塑造健...
聚焦核心素養(yǎng)　構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)社區(qū) 摘要：構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)社區(qū)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)挖掘教材的人文性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，注重實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)銜接拓展，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；核心素養(yǎng)；學(xué)習(xí)社區(qū) 義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素...
以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為驅(qū)動(dòng)　構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū) 摘要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，而項(xiàng)目化學(xué)習(xí)則是達(dá)成這一目標(biāo)的有效方式。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)放的學(xué)習(xí)社區(qū)中，以多樣化的方式學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)社區(qū) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主要是指以學(xué)生為主...
“理想教育”辦學(xué)特色下探索學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展有效路徑 摘要：北票市實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉持“理想六年，潤(rùn)澤一生”的辦學(xué)理念，以“理想教育”為辦學(xué)特色，通過(guò)“黨建統(tǒng)領(lǐng)明方向，五種文化促發(fā)展”“深化課改強(qiáng)技能，優(yōu)質(zhì)師資保質(zhì)量”“內(nèi)涵文化定基調(diào)，彰顯特色促發(fā)展”“‘五育并舉’有落實(shí)，活動(dòng)豐富促成長(zhǎng)”“張揚(yáng)個(gè)性見(jiàn)...

“雙減”背景下的小學(xué)高段語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 摘要：“雙減”背景下，小學(xué)高段語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)做出實(shí)踐性、層次性和創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變。依托作業(yè)本身的多樣性，教師可創(chuàng)新設(shè)計(jì)自主類、體驗(yàn)類、跨學(xué)科類、探究類、制作類、游戲類套餐自選型作業(yè)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“雙減...
異中求同顯關(guān)聯(lián)　由表及里見(jiàn)演繹 摘要：經(jīng)歷演繹推理的過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思考，學(xué)會(huì)辯證看待事物的重要途徑之一。教師應(yīng)以反思教學(xué)困境為契機(jī)，梳理教材和學(xué)情，在此基礎(chǔ)上以圖形的邊角為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷證據(jù)提煉、論證以及梳理的過(guò)程，使其在觸及本質(zhì)的推理表達(dá)中不斷發(fā)展演繹推理，逐...
穩(wěn)中求變　創(chuàng)新思辨 摘要：2023年新高考英語(yǔ)試卷在穩(wěn)中求變的思想指導(dǎo)下有了新的突破，通過(guò)對(duì)新課標(biāo)Ⅱ卷的分析，可以挖掘試題命制中的變化因素及學(xué)科素養(yǎng)考查點(diǎn)，能夠?qū)π赂呖急尘跋碌母咧杏⒄Z(yǔ)教育教學(xué)有所借鑒，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成。關(guān)鍵詞：新高考；試題分析...
基于證據(jù)推理與模型建構(gòu)的初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué) 摘要：證據(jù)推理與模型建構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)起著重要作用。在初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)宏觀辨識(shí)與微觀探析的再認(rèn)知，讓學(xué)生親歷問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)生思維的活躍度和深度。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；證...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中歷史教材整合策略 摘要：在推廣和使用統(tǒng)編教材《中外歷史綱要》的過(guò)程中，由于教材內(nèi)容量大、涵蓋面廣、知識(shí)點(diǎn)密度大、敘述簡(jiǎn)練且綱領(lǐng)性強(qiáng)，教師面臨著教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)緊張，以及部分教學(xué)內(nèi)容屬于陌生領(lǐng)域等難題。因此，教師需要依托相關(guān)概念對(duì)教材的順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整...
構(gòu)建德性成長(zhǎng)課堂　實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科育人 摘要：隨著義務(wù)教育課程改革的全面深入推進(jìn)，教師必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)德性成長(zhǎng)課堂，教師要在教學(xué)中注重文化資源的滲透；要注重規(guī)律的培養(yǎng)；要注重活動(dòng)的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；德性成...
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)課堂戲劇教學(xué)探究 摘要：戲劇教學(xué)是以實(shí)踐活動(dòng)的方式將戲劇表演藝術(shù)的各種元素應(yīng)用在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)不斷參與，促使其認(rèn)知成長(zhǎng)和核心素養(yǎng)的提升。具體而言，教師可從“背景資源庫(kù)，在互動(dòng)交流中點(diǎn)燃項(xiàng)目學(xué)習(xí)”“活動(dòng)情境場(chǎng)，在角色融入中連接項(xiàng)目學(xué)習(xí)”“劇場(chǎng)成果匯，在...
論讀寫結(jié)合教學(xué)之“可為”與“有為” 摘要：在統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材古代山水游記散文教學(xué)中，教師可采用讀寫結(jié)合的方式，即從閱讀與寫作主題的結(jié)合、閱讀與寫作結(jié)構(gòu)的結(jié)合以及閱讀與仿續(xù)寫訓(xùn)練的結(jié)合三個(gè)層面，以讀促寫，以寫助讀，著力培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)言運(yùn)用”這一語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)...
支起數(shù)的一致性“承重墻” 摘要：數(shù)的一致性是新課標(biāo)提出的對(duì)數(shù)的概念本質(zhì)一致性感悟的要求。要使數(shù)的一致性在課堂上落地生根，教師應(yīng)本著“實(shí)踐出真知”的知行合一理念，嘗試對(duì)數(shù)的一致性進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并在課堂中進(jìn)行實(shí)踐與反思。關(guān)鍵詞：數(shù)的一致性；數(shù)的概念本質(zhì)；實(shí)踐與反思《...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)道德與法治活動(dòng)型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：道德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)是道德與法治課程中要培養(yǎng)學(xué)生的兩項(xiàng)重要素養(yǎng)。風(fēng)俗是傳統(tǒng)文化的重要載體，不僅蘊(yùn)含著中國(guó)人的精神追求和情感寄托，也與學(xué)生的生活緊密相連。將關(guān)于風(fēng)俗的知識(shí)內(nèi)容引入道德與法治課堂教學(xué)中，有助于培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的...
創(chuàng)設(shè)“情中生趣、境中有情”的語(yǔ)文課堂 摘要：“情”是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，“趣”是教學(xué)有效進(jìn)行的關(guān)鍵，“境”是教與學(xué)成功的載體，三者相互作用，密不可分。教師在教學(xué)過(guò)程中調(diào)控學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有意義的情境，有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 ...
影視音樂(lè)在跨學(xué)科融合教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用 摘要：影視音樂(lè)在跨學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感體驗(yàn)和審美能力具有重要意義。分析影視音樂(lè)在跨學(xué)科融合教學(xué)中的創(chuàng)新意義、存在問(wèn)題以及創(chuàng)新策略，能夠促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：影視音樂(lè)；創(chuàng)新應(yīng)用；跨學(xué)科教學(xué) 影視...
探索多元旋律　譜寫精彩音符 摘要：高中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)技能和審美能力的重要途徑之一，音樂(lè)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的不同的音樂(lè)風(fēng)格和文化元素則展示了音樂(lè)的多元性和豐富性。教師對(duì)多樣化音樂(lè)教學(xué)策略進(jìn)行探索與實(shí)踐，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力。關(guān)鍵詞：高中音...

以育人為導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)繪本故事教學(xué)實(shí)踐 摘要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出把落實(shí)立德樹(shù)人作為英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向、育人導(dǎo)向。上海教育出版社英語(yǔ)教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元Magic Music的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出地剖析了英語(yǔ)教師應(yīng)如何借助課內(nèi)繪本資源，有效...
“別樣”的小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu) 摘要：新手教師作為教師隊(duì)伍中的重要群體和新生力量，他們的成長(zhǎng)對(duì)教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。如何幫助新手教師盡快地熟悉教學(xué)規(guī)律，提升自己的教育教學(xué)水平，是一項(xiàng)值得研究的課題。通過(guò)對(duì)新手教師和熟手教師課堂教學(xué)差異的研究，可以破解新手教師成長(zhǎng)路...
發(fā)展幾何直觀　促進(jìn)深度學(xué)習(xí) 摘要：新課標(biāo)在課程目標(biāo)下的“核心素養(yǎng)的內(nèi)涵”在初中階段的主要表現(xiàn)中，將幾何直觀列為九個(gè)表現(xiàn)之一，并對(duì)幾何直觀的內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)闡述。在初中數(shù)學(xué)課堂中發(fā)展學(xué)生的幾何直觀，可以從發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)對(duì)象、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì)、運(yùn)用數(shù)學(xué)對(duì)象三個(gè)方面入手，促進(jìn)學(xué)生...