基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中歷史教材整合策略

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摘要：在推廣和使用統(tǒng)編教材《中外歷史綱要》的過程中，由于教材內(nèi)容量大、涵蓋面廣、知識點密度大、敘述簡練且綱領(lǐng)性強，教師面臨著教學(xué)內(nèi)容多、課時緊張，以及部分教學(xué)內(nèi)容屬于陌生領(lǐng)域等難題。因此，教師需要依托相關(guān)概念對教材的順序、結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容進行有跨度、有深度的重新整合，優(yōu)化歷史教學(xué)設(shè)計、實施與評價，高效落實學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。（剩余2989字）