江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版

2022年11期

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教育刊物。宣傳國(guó)家和省教育委員會(huì)關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點(diǎn)與教育、教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的研討，... 展開

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勞動(dòng)教育需“一主兩翼”協(xié)同育人 勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。但長(zhǎng)期以來(lái)，大中小學(xué)各學(xué)段的勞動(dòng)教育均存在輕視價(jià)值、誤解內(nèi)涵、缺乏體系等問(wèn)題。為此，必須充分調(diào)動(dòng)家、校、社三方積極性，著力構(gòu)建“一主兩翼”協(xié)同育人的勞動(dòng)教育新格局，切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)育人的目標(biāo)落地...

普通高中“雙新”實(shí)施下的學(xué)習(xí)空間建設(shè) 本期專題主持人：江蘇省錫山高級(jí)中學(xué) 胡曉軍主持人語(yǔ) 學(xué)校是學(xué)生生命生長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，是育人活動(dòng)的發(fā)生地。學(xué)?？臻g既是場(chǎng)所也承載著重要的育人使命，學(xué)校的學(xué)習(xí)空間彰顯學(xué)校獨(dú)特的教育理念與育人目標(biāo)。傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)空間注重“實(shí)用性”，受“課本中心”...
普通高中“雙新”背景下學(xué)習(xí)空間建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)研究 【摘要】普通高中新課程新教材的實(shí)施需要與之相適切的學(xué)習(xí)空間，無(wú)錫作為國(guó)家級(jí)“雙新”示范區(qū)，擔(dān)當(dāng)使命，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)的重要意義，并以專家工作站、空間建設(shè)項(xiàng)目群、課程基地為載體，進(jìn)行了探索。在探索的過(guò)程中遵循頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)驗(yàn)...
打造實(shí)驗(yàn)基地，改善學(xué)習(xí)空間 【摘要】學(xué)習(xí)空間是學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生的場(chǎng)所，特定的學(xué)習(xí)空間會(huì)激發(fā)和促進(jìn)特定的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)為例，從建設(shè)目標(biāo)、三種類型的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)空間中的課程、師生等方面簡(jiǎn)述了江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)的一些嘗試。【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)基地；學(xué)習(xí)空間...
善用學(xué)習(xí)空間資源，創(chuàng)設(shè)多樣學(xué)習(xí)情境 【摘要】高中物理課程通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生能參與、能探究、能實(shí)驗(yàn)、能思考的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和物理學(xué)科核心素養(yǎng)。作為物理教師，要合理利用實(shí)驗(yàn)空間、實(shí)踐空間和虛擬空間的資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣的物理學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科本質(zhì)，形成...
為學(xué)生搭建深度學(xué)習(xí)的平臺(tái) 學(xué)習(xí)空間是促進(jìn)學(xué)習(xí)和聯(lián)系發(fā)生的環(huán)境，包括物理和虛擬空間，它與教學(xué)空間、教學(xué)環(huán)境、教室等概念的內(nèi)涵有相似之處。余勝泉教授從知識(shí)傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知的視角將學(xué)習(xí)空間看作是多種學(xué)習(xí)情境的匯聚；［1］祝智庭教授認(rèn)為，個(gè)人學(xué)習(xí)空間是“個(gè)人學(xué)習(xí)...
“雙新”背景下學(xué)校學(xué)習(xí)空間的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 【摘要】“雙新”背景下的學(xué)校學(xué)習(xí)空間面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展契機(jī)?！半p新”背景下學(xué)校學(xué)習(xí)空間的數(shù)字化轉(zhuǎn)型存在諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：其一，數(shù)字資源建設(shè)缺乏人文關(guān)懷；其二，教學(xué)場(chǎng)域囿于學(xué)?？臻g邊界；其三，教師智能素養(yǎng)培育發(fā)展機(jī)制不健全。借鑒無(wú)錫市學(xué)習(xí)空間...

學(xué)術(shù)研究成果的教學(xué)應(yīng)用 【摘要】閱讀學(xué)術(shù)成果已成為許多中學(xué)歷史教師備課的起點(diǎn)。教師在運(yùn)用學(xué)術(shù)成果進(jìn)行教學(xué)時(shí)需根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容確定重點(diǎn)閱讀對(duì)象，帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，并做好摘編。從學(xué)術(shù)成果中提煉核心內(nèi)容或關(guān)鍵問(wèn)題，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)研究中分析問(wèn)題的角度或思路，獲取具有典型...

基于任務(wù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué) 【摘要】現(xiàn)代詩(shī)歌文本解讀尤為復(fù)雜，內(nèi)涵的隱晦、意象的組合、象征手法的運(yùn)用、語(yǔ)言形式多變等原因，使得學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌文本的解讀往往出現(xiàn)淺表化、割裂化、碎片化的現(xiàn)象。基于任務(wù)設(shè)計(jì)的視角，以現(xiàn)代詩(shī)歌《紅燭》為分析文本展開探析，提出了以下教學(xué)策略：...
例談統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材自讀課文的教學(xué)策略 【摘要】與教讀課文相比，自讀課文側(cè)重于學(xué)生的自主閱讀，但是自主閱讀并不意味著不需要教師的指導(dǎo)，而是需要教師開發(fā)出一套與其相適應(yīng)的閱讀方法和教學(xué)策略。首先，落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)是自讀課文的基本功能；其次，評(píng)點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生自讀的輔助手段；最后，教師...
通過(guò)“做數(shù)學(xué)”進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試 【摘要】通過(guò)做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式“做數(shù)學(xué)”，可以將所學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、應(yīng)用相結(jié)合，將知識(shí)激活。教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“去葉、削枝、強(qiáng)干”，將碎片化的知識(shí)結(jié)構(gòu)化形成知識(shí)體系，可以讓學(xué)習(xí)走向深度，幫助學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、生長(zhǎng)關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育...
數(shù)學(xué)章起始課生活情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考 【摘要】數(shù)學(xué)章起始課對(duì)教材的內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行介紹，具有承上啟下、激發(fā)興趣，統(tǒng)領(lǐng)全章的作用。如何開展好章起始課的課堂教學(xué)，是一線數(shù)學(xué)教師所面臨的問(wèn)題，既需要提高對(duì)章起始課研究的重視程度，更需要在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)上精心...
基于大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)踐探析 【摘要】基于大觀念的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)，為解決初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容碎片化、模態(tài)分割化、語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)化、評(píng)價(jià)形式化等問(wèn)題提供了新的視角。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展，從而推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有積極作用。在概述大觀念相關(guān)理論...
核心素養(yǎng)視域下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)探析 【摘要】讀后續(xù)寫，作為在新高考改革和課程改革的背景下應(yīng)運(yùn)而生的新題型，綜合性地考查了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。以2022年新高考全國(guó)Ⅰ卷的讀后續(xù)寫為例，從文本解讀、情節(jié)建構(gòu)、語(yǔ)言優(yōu)化、同伴互評(píng)四個(gè)方面展開讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐，嘗試在核心素養(yǎng)視域下踐...
基于大概念的高中政治單元主題教學(xué) 【摘要】單元主題教學(xué)是涵育高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方式。完善單元主題教學(xué)，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。然而高中政治單元主題教學(xué)的現(xiàn)狀卻是：忽視積極價(jià)值的引領(lǐng)、缺少思辨情境的生成、偏離主題實(shí)踐的探索。基于此，結(jié)合學(xué)科大概念統(tǒng)整單元主題教學(xué)，把握了單...
化工思維引領(lǐng)的高中化學(xué)課堂深度學(xué)習(xí) 【摘要】《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》關(guān)注化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的意義，人教版高中化學(xué)新教材新增設(shè)《化學(xué)與職業(yè)》欄目。以“不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”為例，教師可設(shè)計(jì)工業(yè)制硫酸的“藍(lán)圖設(shè)計(jì)—關(guān)鍵轉(zhuǎn)化—污染防治”這一...
Packet Tracer在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用 【摘要】《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，并在社會(huì)生活中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。在高中物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)過(guò)程中，借助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，可以有效激發(fā)學(xué)生的探究欲...
指向核心素養(yǎng)的初中體育分層教學(xué) 【摘要】體育學(xué)科是促進(jìn)學(xué)生形成終身鍛煉意識(shí)的關(guān)鍵，更是素質(zhì)教育的核心構(gòu)成。初中階段作為學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，需要體育教師對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)做好指引。從初中學(xué)生的差異著手，分析體育分層教學(xué)的重要價(jià)值和實(shí)施策略，指出教師在體育教學(xué)中，應(yīng)立足學(xué)生興...

打造新時(shí)代高品質(zhì)初中教育新樣態(tài) 編者按：在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育被賦予了新的使命和內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。江蘇省無(wú)錫市僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)以職業(yè)啟蒙教育為抓手，積極探索實(shí)施勞動(dòng)教育的有效路徑。學(xué)校依托“職業(yè)啟蒙：指向活動(dòng)育人的綜合實(shí)踐課程基地”，構(gòu)建職業(yè)啟蒙教育課...
職業(yè)啟蒙：跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)的綜合育人路徑 【關(guān)鍵詞】職業(yè)啟蒙；跨學(xué)科；項(xiàng)目學(xué)習(xí) 【中圖分類號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）83-0064-02 【作者簡(jiǎn)介】吳潔，江蘇省無(wú)錫市僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)（江蘇無(wú)錫，214026）教師，高級(jí)教師。新...
指向職業(yè)啟蒙的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 【關(guān)鍵詞】職業(yè)啟蒙；跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；綜合育人實(shí)踐；勞動(dòng)教育【中圖分類號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）83-0066-02 【作者簡(jiǎn)介】劉洋，江蘇省無(wú)錫市僑誼古運(yùn)河中學(xué)（江蘇無(wú)錫，21402...
用職業(yè)啟蒙撬動(dòng)學(xué)校育人方式變革 【關(guān)鍵詞】職業(yè)啟蒙；育人方式變革；大概念引領(lǐng) 【中圖分類號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）83-0068-01 “人生百年，立于幼學(xué)?！甭殬I(yè)啟蒙教育的最終目的在于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為其實(shí)現(xiàn)...

在活動(dòng)中鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌的“本味” 【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；現(xiàn)代詩(shī)歌；活動(dòng)；鑒賞教學(xué) 【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）83-0069-02 統(tǒng)編語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)把現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)設(shè)置為“活動(dòng)·探究”單元，活動(dòng)任...
鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中整本書閱讀教學(xué)的“三多”策略 【關(guān)鍵詞】整本書閱讀；主題式閱讀；鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中；教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）83-0071-02 自《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》發(fā)布以來(lái)，整本書閱讀的課程價(jià)值...
以紅色鄉(xiāng)土文化資源助推道德與法治教學(xué) 【關(guān)鍵詞】初中道德與法治教學(xué)；紅色鄉(xiāng)土文化；教學(xué)資源【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）83-0073-02 初中道德與法治課程是以本學(xué)段學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為根...

回歸身心一體：具身認(rèn)知視域下的科學(xué)探究 【摘要】具身認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)身體不僅僅是接收器和響應(yīng)器，同時(shí)也是認(rèn)知的一部分，認(rèn)知是大腦、身體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。如何使高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)落地轉(zhuǎn)化，具身理論為我們提供了新的視角。以高中物理“法拉第電磁感應(yīng)定律”的教學(xué)為例，探討在具身認(rèn)知理...

勞動(dòng)，讓生命更有活力 江蘇省常州市金壇第五初級(jí)中學(xué)近年來(lái)積極推進(jìn)勞動(dòng)教育高品質(zhì)項(xiàng)目實(shí)踐研究，充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，大力促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”融合發(fā)展，為學(xué)校的新優(yōu)質(zhì)發(fā)展注入了新的內(nèi)涵和活力。學(xué)校以分層目標(biāo)為...
江蘇省南菁高級(jí)中學(xué) 戴加成，江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省物理特級(jí)教師，無(wú)錫市學(xué)科帶頭人，南京師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)教育碩士研究生導(dǎo)師，江蘇省物理奧林匹克競(jìng)賽高級(jí)教練員，江蘇省教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)理事。曾獲無(wú)錫市青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)...