勞動(dòng)教育需“一主兩翼”協(xié)同育人

勞動(dòng)教育具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。但長(zhǎng)期以來(lái)，大中小學(xué)各學(xué)段的勞動(dòng)教育均存在輕視價(jià)值、誤解內(nèi)涵、缺乏體系等問(wèn)題。為此，必須充分調(diào)動(dòng)家、校、社三方積極性，著力構(gòu)建“一主兩翼”協(xié)同育人的勞動(dòng)教育新格局，切實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)育人的目標(biāo)落地。

“一主”指學(xué)校在勞動(dòng)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校要整體謀劃各學(xué)段勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑，搭建各種平臺(tái)，整合教育資源，加強(qiáng)過(guò)程管理，組織考核評(píng)價(jià)；建構(gòu)學(xué)校內(nèi)部的勞動(dòng)教育課程體系，加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生提供充分的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。（剩余832字）