大學(xué)教育（上半月）

2025年01期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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大學(xué)校友精神的內(nèi)涵及育人功能 ［摘要］校友是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，校友精神具有豐富而深厚的內(nèi)涵。通過研究大學(xué)校友精神的表現(xiàn)形式和特征，能夠充分而深入地理解其精神內(nèi)涵。高校積極探討并解決如何更好地詮釋校友精神的內(nèi)涵，使其對在校生培養(yǎng)產(chǎn)生影響并發(fā)揮育人功能這一問題，...
學(xué)科競賽賦能大學(xué)工科專業(yè)課程教學(xué) ［摘要］大學(xué)工科專業(yè)為國家發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才。然而，受諸多因素的影響，部分大學(xué)工科教師、學(xué)生的實踐能力偏弱、工程素質(zhì)偏低。文章以“中國大學(xué)生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽：鑄造工藝設(shè)計賽”為例，分析了學(xué)科競賽的宗旨、競賽過程、評價指標(biāo)等，結(jié)合參賽...
大學(xué)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)課程思政的探索與實踐 ［摘要］為達成“三全育人”目標(biāo)，文章進行了疲勞強度理論及應(yīng)用課程思政的探索與實踐。通過深挖課程的思政元素，從課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面著手，采取討論式、案例式、項目式等教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行思政資源共享，實現(xiàn)了育...

應(yīng)用型本科院校系部黨建與專業(yè)融合發(fā)展路徑探索 ［摘要］為破解應(yīng)用型本科院校基層黨建與專業(yè)融合發(fā)展存在的問題，課題組以寧波工程學(xué)院統(tǒng)計與數(shù)據(jù)工程學(xué)院教工黨支部為例，基于專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求，以問題為導(dǎo)向，探索系部如何夯實基層黨建基礎(chǔ)，如何通過黨建增強專業(yè)辦學(xué)實力以及促進專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建“四...
我國GAI教育應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀與未來方案設(shè)想 ［摘要］文章深入分析了我國GAI教育應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀與主要問題，并提出了系統(tǒng)的方案設(shè)計。我國作為東亞教育模式的典型代表國家，面對強人工智能時代知識觀的顛覆性變革，教育模式亟待加速變革。國產(chǎn)GAI應(yīng)用在教育領(lǐng)域具有可行性和現(xiàn)實性，我國GAI教...
紅色文化傳承視域下高校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的探索與實踐 ［摘要］紅色文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，蘊含著極大的思想價值、教育價值和時代價值，是培育時代新人的寶貴文化資源，將其融入高校校園文化和思政教育，有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員工作室因其獨特性質(zhì)，在大學(xué)生思政教育工作中至...
地方本科高校教師資源有效配置策略研究 ［摘要］文章基于SWOT-PEST分析，梳理了地方本科高校教師資源配置在政治、經(jīng)濟、社會和技術(shù)方面所面臨的內(nèi)部優(yōu)勢與劣勢、外部機會與威脅，并提出了加大教師資源配置的支持力度、探索“雙師雙能型”教師培養(yǎng)機制、推動教師資源科學(xué)配置、強化教師考...
論新時代高等院校教育中的工匠精神培育途徑 ［摘要］新時代對我國高等教育提出了新的要求。高等院校作為高等教育的主陣地，要加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，繼承中國傳統(tǒng)工匠精神，借鑒西方社會工匠精神的合理內(nèi)核，凝練新時代工匠精神概念應(yīng)有的內(nèi)涵，推進“三全育人”，發(fā)揮高校課程思政主渠道作用，密切與社...

地質(zhì)公園學(xué)課程教學(xué)資源及教學(xué)模式建設(shè)探索與實踐 ［摘要］地質(zhì)公園學(xué)是旅游地學(xué)與規(guī)劃工程新工科專業(yè)的核心課程，作為新興專業(yè)的新興課程，其教學(xué)資源建設(shè)與教學(xué)方法設(shè)計是課程教學(xué)的基礎(chǔ)和核心工作。課程教學(xué)團隊從重構(gòu)理論教學(xué)資源、善用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和建設(shè)實踐教學(xué)資源三個方面進行了系統(tǒng)的課程教學(xué)資源...
安全類專業(yè)制圖類課程融合式教學(xué)模式探索與實踐 ［摘要］文章以中國勞動關(guān)系學(xué)院安全工程學(xué)院為例，研究高校安全類專業(yè)工程制圖與計算機輔助設(shè)計課程深度融合的教學(xué)模式。首先，通過畢業(yè)生問卷調(diào)查和專業(yè)課教師訪談，確定安全類專業(yè)制圖類課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方式三個方面...
高校統(tǒng)計學(xué)類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建及實現(xiàn)路徑 ［摘要］實踐教學(xué)在統(tǒng)計學(xué)類專業(yè)中扮演著關(guān)鍵角色，是培養(yǎng)創(chuàng)新型統(tǒng)計人才的核心環(huán)節(jié)。文章分析了當(dāng)前統(tǒng)計學(xué)類專業(yè)實踐教學(xué)中存在的主要問題，以“教、學(xué)、做”相統(tǒng)一和“思、踐、悟”相融合的實踐思政理念為指導(dǎo)，以社會需求為導(dǎo)向，遵循“重基礎(chǔ)、強訓(xùn)練、...

基于韌性城市建設(shè)理念的景觀水工程課程教學(xué)改革研究 ［摘要］生態(tài)文明建設(shè)背景下，韌性城市的建設(shè)需要既懂景觀營造又懂給排水良性循環(huán)系統(tǒng)知識的復(fù)合型人才。景觀水工程課程是綜合多門學(xué)科知識，面向土木類給排水科學(xué)與工程專業(yè)本科生開設(shè)的特色課程。文章從優(yōu)化課程內(nèi)容方面闡述了服務(wù)韌性城市建設(shè)的復(fù)合型人...
巧借學(xué)科熱點，提高教學(xué)質(zhì)量 ［摘要］風(fēng)景園林設(shè)計基礎(chǔ)課程是風(fēng)景園林專業(yè)的基礎(chǔ)課程。在社會新形勢下，風(fēng)景園林專業(yè)面臨諸多機遇和挑戰(zhàn)，對專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更多要求。文章闡述了青島理工大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)風(fēng)景園林設(shè)計基礎(chǔ)課程體系的內(nèi)容，并對課程教學(xué)內(nèi)容和考核方式進行了改革實踐...
新工科背景下省屬高校信號與系統(tǒng)課程教學(xué)創(chuàng)新與實踐 ［摘要］信號與系統(tǒng)課程遵循工程教育專業(yè)認證“以成果為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、持續(xù)改進”的教學(xué)理念（一個中心），以教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法為改革核心，以教學(xué)成果支撐課程教學(xué)目標(biāo)的有效達成進行課程教學(xué)評價。該課程在專業(yè)課程教學(xué)中有機融入課程思...
“線上+線下”混合式教學(xué)模式改革及其成效分析 ［摘要］面對當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)形態(tài)多元融通的轉(zhuǎn)變，“線上+線下”混合式教學(xué)是重構(gòu)教育實踐和育人模式的一大嘗試。文章從專業(yè)課程培養(yǎng)和工程素質(zhì)教育目標(biāo)入手，對機械類本科專業(yè)課程“線上+線下”混合式教學(xué)模式改革及實施過程進行研究，探索“雙目標(biāo)”背景...

基于TMS的筆譯工作坊課程教學(xué)模式探討 ［摘要］MTI實踐課程應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)化與項目化，且與職業(yè)發(fā)展相契合。文章以筆譯工作坊教學(xué)為例，通過講授翻譯項目管理知識、引入現(xiàn)代語言服務(wù)行業(yè)工作平臺、開展跨學(xué)科協(xié)作等方式，設(shè)計出一種更適合MTI學(xué)生的教學(xué)模式，以期提高學(xué)生的項目化意識、平臺化...
物理概念腳手架滲透電動力學(xué)教學(xué)實踐的研究 ［摘要］在“雙一流”建設(shè)背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)策略和模式已經(jīng)不利于高校理工科學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升。搭建物理概念腳手架是一種潛在的替代方法，為了探究其在培養(yǎng)學(xué)生解決綜合實踐問題能力中的作用，文章提出了具體的實施策略，即以電動力學(xué)課程為依...
融入海洋特色的大氣化學(xué)課程教學(xué)知識點設(shè)計與教學(xué)實踐 ［摘要］當(dāng)前海洋環(huán)境問題與氣候變化的相互作用日益密切，跨學(xué)科復(fù)合型人才的培養(yǎng)變得尤為重要。文章針對大氣化學(xué)課程，提出了融入海洋特色的教學(xué)設(shè)計和實踐模式。通過系統(tǒng)梳理教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)存問題，文章提出了將海洋科學(xué)知識有機融入課程的知識點設(shè)計，并結(jié)...
特種能源技術(shù)與工程專業(yè)戰(zhàn)例庫教學(xué)模式探索 ［摘要］文章主要根據(jù)軍隊人才培養(yǎng)需求，針對軍校特種能源技術(shù)與工程專業(yè)涉毒涉爆特性，分析特種能源技術(shù)與工程專業(yè)采用戰(zhàn)例庫教學(xué)模式的必要性和迫切性，提出戰(zhàn)例庫教學(xué)的想定作業(yè)式、模擬推演式、分組辯論式三種教學(xué)模式，并解析三種教學(xué)模式在教學(xué)準(zhǔn)備、...
軍隊院校體能實戰(zhàn)化訓(xùn)練策略創(chuàng)新 ［摘要］在當(dāng)前軍隊院校全面推進體能實戰(zhàn)化訓(xùn)練的背景下，文章對體能實戰(zhàn)化訓(xùn)練的本質(zhì)內(nèi)涵和現(xiàn)實問題進行了解讀剖析，提出了推進體能實戰(zhàn)化訓(xùn)練的策略創(chuàng)新，旨在為軍隊院校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)，不斷提升部隊?wèi)?zhàn)斗力。［關(guān)鍵詞］軍隊院校；體...
大學(xué)物理課程混合式教學(xué)中學(xué)生過程性學(xué)習(xí)探析 ［摘要］文章以理工科非物理專業(yè)的大學(xué)物理混合式教學(xué)為例，收集在完整的一個學(xué)期內(nèi)，不同學(xué)院不同專業(yè)學(xué)生的自發(fā)學(xué)習(xí)過程性數(shù)據(jù)，分析過程性學(xué)習(xí)對課程總成績高低的相關(guān)影響因素，探索通過混合式教學(xué)培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的新時代應(yīng)用型人才的有效路徑。 ...

“一站式”學(xué)生社區(qū)學(xué)生參與自治管理的思政育人模式探究 ［摘要］近年來，思想文化交流、交融、交鋒日益頻繁，使高校傳統(tǒng)的班級建制管理方式受到一定挑戰(zhàn)，學(xué)生社區(qū)日漸成為學(xué)生交流互動最頻繁和穩(wěn)定的場所，成為課堂之外的重要思政教育陣地。文章結(jié)合山西中醫(yī)藥大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)現(xiàn)狀，緊緊...
醫(yī)學(xué)院校圖書館紅醫(yī)文化資源開發(fā)研究 ［摘要］黨和國家高度重視紅色資源的教育作用，紅醫(yī)文化資源可以為醫(yī)學(xué)院校落實立德樹人根本任務(wù)提供豐富的資源支撐。文章提出醫(yī)學(xué)院校圖書館要重視紅醫(yī)文化資源開發(fā)規(guī)劃體系、創(chuàng)新紅醫(yī)文化資源開發(fā)方法、探索紅醫(yī)文化資源聯(lián)盟建設(shè)、制定科學(xué)的保障協(xié)調(diào)機制...
新時代大學(xué)生勞動教育存在的問題及優(yōu)化對策 ［摘要］勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，雖然黨和國家高度重視大學(xué)生勞動教育，但部分大學(xué)生仍存在錯誤勞動思想，缺乏基本勞動習(xí)慣與技能。文章通過梳理新時代大學(xué)生勞動教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，結(jié)合安徽大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)“八位一體”勞動...

新時代航天科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式改革與實踐 ［摘要］西北工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院緊緊圍繞新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建了思政教育貫穿、本研統(tǒng)籌銜接、多元資源驅(qū)動、科教產(chǎn)教協(xié)同的“三段式人才靶場”人才培養(yǎng)模式，取得了較好的改革成效，以期為其他專業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)模式改革提供有益參考...
產(chǎn)教融合背景下研究生“全鏈?zhǔn)健比瞬排囵B(yǎng)新模式探索與實踐 ［摘要］針對現(xiàn)階段產(chǎn)教融合培養(yǎng)研究生存在的問題，課題組以“全鏈?zhǔn)健比瞬排囵B(yǎng)新模式為切入點，深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，構(gòu)建產(chǎn)教融合的知識教育模塊，同時注重將產(chǎn)業(yè)需求與人才培養(yǎng)相結(jié)合，促進教育與產(chǎn)業(yè)之間供需一體化，形成人才培養(yǎng)聯(lián)合體，構(gòu)建涵...
基于生源視角的研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量分析 ［摘要］文章利用文本分析和圖表分析方法對我國研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量體系進行分析，并以數(shù)據(jù)為依據(jù)，對我國不同等級院校生源來源進行普遍性分析。通過數(shù)據(jù)和過往文獻分析可知，我國高校生源以及招生方式呈現(xiàn)多元化趨勢。通過某高校研究生推免成績數(shù)據(jù)、北京師...
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式下產(chǎn)教深度融合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 ［摘要］現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為一種創(chuàng)新型的教育機構(gòu)，緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，堅持多方協(xié)同建設(shè)和治理的理念，集合人才培養(yǎng)和課程開發(fā)在內(nèi)的多項功能，目的在于深化教育與產(chǎn)業(yè)的有效融合。文章圍繞沈陽理工大學(xué)數(shù)字智造產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、校企合作模...
新時代地方農(nóng)林院校林科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與探索 ［摘要］為提高新時代林科人才培養(yǎng)質(zhì)量，以信息化技術(shù)為特征的人才培養(yǎng)模式改革勢在必行。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為適應(yīng)學(xué)生個性化和多樣化成長，肩負學(xué)校強林興林的使命要求，積極探索和踐行信息化背景下新林科人才培養(yǎng)的新模式。文章提出了具體的改革思路：明確培養(yǎng)...

粵東西北地區(qū)公費師范生培養(yǎng)的改進路徑分析 ［摘要］為了探討粵東西北地區(qū)公費師范生培養(yǎng)的改進路徑，文章對H高校54名小學(xué)教育專業(yè)的公費師范畢業(yè)生進行了追蹤訪談。經(jīng)過分析研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前該培養(yǎng)體系面臨三大問題——招生階段存在政策信息傳遞不暢的問題；培養(yǎng)過程中存在課程設(shè)置與師資配置難以滿...