安全類專業(yè)制圖類課程融合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐

［摘 要］文章以中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程學(xué)院為例，研究高校安全類專業(yè)工程制圖與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程深度融合的教學(xué)模式。首先，通過(guò)畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查和專業(yè)課教師訪談，確定安全類專業(yè)制圖類課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。其次，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方式三個(gè)方面分析兩門(mén)課程融合式教學(xué)的必要性和可行性。最后，以“作業(yè)驅(qū)動(dòng)”方法為核心、基于BOPPPS模型建立了兩門(mén)課程深度融合的“線上+線下”混合式教學(xué)模式，分析確定了各學(xué)習(xí)章節(jié)中適合用于兩門(mén)課程融合教學(xué)的習(xí)題繪圖任務(wù)，并詳細(xì)梳理了近百個(gè)CAD命令與各習(xí)題繪圖任務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系和教學(xué)順序。（剩余5173字）