課外語文

2025年11期

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《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課... 展開

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半月刊

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學(xué)生必讀

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編者的話 我們一同乘坐《威尼斯的小艇》，感受那獨特的異域風情與細膩的敘事筆觸；從雙重敘事視角出發(fā)解析《圓明園的毀滅》，進行深刻的歷史反思，銘記過去，展望未來；從《古人談讀書》中汲取智慧，學(xué)習(xí)古人的讀書之法，開啟智慧之門；踏入童話的奇幻世界，探究那些奇...

輕舟搖櫓繪水城 一、擼聲欸乃啟觀察：在動態(tài)感知中捕捉風情敘事當五年級課堂響起《威尼斯的小艇》的朗讀聲，“船頭和船崩向上翹起，像掛在天邊的新月”這一比喻句如同一幅動態(tài)畫卷在教室鋪展。筆者拋出“為何選擇新月作喻體”這一問題，瞬間激活了同學(xué)們的探尋雷達。有的同...
雙重敘事視角下的歷史反思 ★同學(xué)們，今天請與筆者一起踏上一次特殊旅行吧，但你要準備好“輝煌望遠鏡”和“傷痕顯微鏡”，因為我們要一起去認識并探究帶有反思色彩的圓明園。它是一顆東方明珠，又是被撕碎的精裝書，更是散落著文明的碎片，從雙重敘事的視角，同學(xué)們能夠拼出完整的歷史...
用心觀察，精準描繪 ★新課標要求我們的寫作要“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”，只有善于觀察才能更好地描摹事物的特征，使文章形象生動。本文將通過分析《火燒云》這篇短文，看作家如何呈現(xiàn)生活中的美好一面，從中獲得有益的啟發(fā)，從而為我們的作文添磚加瓦！一、文本...
從《古人談讀書》學(xué)讀書之法 ★讀書，是開啟智慧大門的金鑰匙。那么讀什么書？怎么讀書？讀書有什么好處？今天，筆者向同學(xué)們推薦一本好書一吳尚之的《古人談讀書》。它曾入選“中國好書”，對同學(xué)們解決上述問題以及養(yǎng)成讀書習(xí)慣，有著重要的引導(dǎo)作用。一、走進《古人談讀書》，取讀書...
走入童話作品的奇幻世界 一、打開奇幻之門——尋找人物形象的密碼（-）對人物形象進行三維解讀在《安徒生童話》中，小人魚的形象無疑是童話世界里一座耀眼的豐碑。當同學(xué)們讀到“她的每一步都像踩在刀尖上”這句話時，內(nèi)心的困惑如潮水般涌現(xiàn)。一位同學(xué)滿臉疑惑地問道：“美人...
巴金《鳥的天堂》自然觀解讀 ★在《鳥的天堂》中，巴金以細膩的觀察和飽蘸情感的筆調(diào)，為同學(xué)們勾勒出一幅人與自然和諧相處的感人畫面。課文中那棵獨木成林、千鳥棲息依存的“大榕樹”，既是特定的自然景觀，又承載了深刻的自然觀照。對《鳥的天堂》自然觀的深度闡釋，不僅有利于同學(xué)們深...
苦難磨礪造就英才 高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家、詩人、學(xué)者，其作品深刻展現(xiàn)了俄國社會最底層勞動人民的生活狀況與精神面貌。除《童年》外，他的作品還包括《在人間》《我的大學(xué)》等自傳體小說，以及《海燕》《母親》等膾炙人口的佳作。當我們翻開高爾基的自傳體小說《童年》，...
鋼鐵意志的鑄造之路 ★鋼鐵，象征著堅韌與剛強；成長，伴隨著磨礪與掙扎。當兩者相遇，便誕生了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部經(jīng)典之作。書中沒有波瀾壯闊的傳奇，沒有矯揉造作的煽情，只有一個名叫保爾的普通人在戰(zhàn)爭與苦難中鑄就的鋼鐵般意志。一、保爾的成長經(jīng)歷保爾出生在一個...
少年心中的英雄：《西游記》中孫悟空形象分析 孫悟空這一角色在《西游記》中無疑是極具吸引力與魅力的存在。他擁有七十二般變化，可隨心所欲化身為各種形態(tài)；火眼金晴能洞察一切虛妄；筋斗云一翻便是十萬八千里。這些神通讓孫悟空顯得無比神奇強大。其形象豐富立體，既是勇猛無畏的英雄，也是智慧機智的戰(zhàn)...
童話中的幻想元素和創(chuàng)造力 一、《安徒生童話》中的幻想元素同學(xué)們?yōu)楹慰倳煌捁适旅宰?？因為每篇故事都有獨特的“神奇配方”一?幻想元素。我們來看看《安徒生童話》中幾類出色的“幻想元素”：在《丑小鴨》中，小鴨子變白天鵝的瞬間最令人驚嘆。這一現(xiàn)實中不可能的幻想元素，...
《呼蘭河傳》:聆聽歲月記憶，描摹身邊故事 一、的風俗畫——觀察祖輩生活的舞臺《傳》開篇，以其細膩的筆觸，為同學(xué)們勾勒出一幅的四季風景畫。在那畫卷中，河水悠悠流淌，春夏秋冬各有其獨特的韻味。閱讀時，我們仿佛能親身感受到那河水的清冽，那麥田的金黃，一切都如此生動而鮮活。其中，有一段...

巧用敘事技巧，讓作文更具可讀性 ★優(yōu)秀的作文，不僅需要清晰的邏輯，更需要將經(jīng)典文本的敘事技巧轉(zhuǎn)化為寫作實踐，通過敘事技巧的靈活運用激發(fā)讀者共鳴。以下筆者通過四個具體方向，結(jié)合經(jīng)典課文及課外讀物相關(guān)案例，與同學(xué)們一道探討如何讓作文更具可讀性與感染力。一、營造懸疑氛圍，提升...
讓習(xí)作綻放光彩：談?wù)勎牟傻褡恋募记?/a> 一、文采雕琢的實現(xiàn)方式與對比效果文采雕琢，簡言之，就是對文章的語言進行精心打磨，使其更具表現(xiàn)力。這不僅是對詞句的巧妙編排，更是對表達方式的優(yōu)化與創(chuàng)新。首要方法是運用恰當?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比、對偶等，讓文章更生動形象、富有感染力。...
“小小動物園” 一、“小小動物園”寫作技巧與習(xí)作展示在“小小動物園”觀察與記敘寫作中，同學(xué)們要記住，最重要的是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉到每個家庭成員獨特而有趣的瞬間。那么，到底如何進行這樣的觀察和記敘，寫出具有特色、新穎跳脫、充滿趣味性的優(yōu)秀作文呢？...
寫作技巧：想象力培養(yǎng)與運用 ★在寫作中，想象力能賦予文章以無盡的豐富度、深邃度與廣闊度。然而，如何有效喚醒并激發(fā)這股神秘力量，成為同學(xué)們亟待攻克的難關(guān)。本文將采用借助思維導(dǎo)圖與融入仿真虛擬世界這兩種方法，為大家呈上一場激發(fā)寫作想象力的思維盛宴。一、借助思維導(dǎo)圖：搭建...
淺析小學(xué)階段記敘文和說明文兩類文體的寫作 一、記敘文和說明文的文體區(qū)分（一）關(guān)于記敘文記敘文就像用文字拍電影，要把事情發(fā)展過程講清楚。記敘文寫作有三個重要法寶：時間線不亂跑、人物會說話、細節(jié)會發(fā)光。筆者結(jié)合小學(xué)語文課本來具體講講。第一招，以時間為線串起故事。好故事宛如冰糖葫蘆...
童話和寓言之間的“同”與“不同” 童話和寓言以其獨特的魅力吸引著無數(shù)小讀者。它們不僅為同學(xué)們提供了豐富的想象空間，還蘊含著生活中的諸多智慧。今天，就讓我們一同探索童話與寓言之間的“同”與“不同”，學(xué)習(xí)如何在作文中巧妙運用這兩種筆法，讓文字綻放出更加絢爛的光彩。一、童話和寓...
談?wù)務(wù)f明文的寫作方法與技巧 ★說明文是小學(xué)生應(yīng)熟悉并掌握的重要文體，這種文體通過精準描述事物或事理，能讓讀者清楚地了解某一方面的知識。熟練掌握說明文的寫作方法與技巧，既有利于提高寫作能力，又有利于發(fā)展邏輯思維與表達能力。一、說明文寫作與例文分析說明文有如下幾種寫作...
借景抒情類課文中修辭手法賞讀要點 ★借景抒情類文章中，作者常把內(nèi)心情感藏在景色描寫里，讓我們在欣賞美麗風景的同時，也能感受他們的喜怒哀樂。而優(yōu)秀的借景抒情類文章，往往離不開修辭手法的運用，這些手法能把景色描寫得栩栩如生，讓情感表達得更為深刻。因此，本文以小學(xué)課文為例，與同學(xué)...
談?wù)剶M人修辭 一、認識擬人修辭 “小美，你日記寫‘雨點在我的傘上跳踢踏舞'，為什么這么寫呀？”筆者拿著作文本問。扎羊角辮的小美站起來說：“那天雨聲很有節(jié)奏，嗒嗒嗒的，就像在跳舞。” “觀察得真細致！”筆者把句子寫在黑板上，“把人的動作、情感賦予事...
排比的力量：用重復(fù)創(chuàng)造節(jié)奏感 一、排比修辭：重復(fù)如何構(gòu)建力量感與節(jié)奏感排比，簡單說就是把幾個意思相關(guān)的詞語、句子并列在一起，使它們的結(jié)構(gòu)、句式相同或相似。這種修辭手法將相關(guān)事物集中呈現(xiàn)，突出其共同點或不同點，讓人朗讀時感到鏗鏘有力，且前后呼應(yīng)、富有韻律感。運用排比修...
如何運用好比喻修辭 一、比喻句的作用：點亮文字，激活想象比喻句最直接的作用是將抽象或不易理解的事物，通過與具體、熟悉的事物作比較，使其變得真切可感。比如“她的笑容像春天里綻放的花朵”，讀者朗讀此句時，便能感受到句中傳達的溫暖與美好，仿佛真的看到了春天里盛開的...
以小見大看家鄉(xiāng)發(fā)展 “這么近，那么美，周末到河北?！边@里有群山巍峨，有江河奔騰，有燈火絢爛，有鮮花浪漫。這里就是我的家鄉(xiāng)——河北。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我的家鄉(xiāng)經(jīng)歷了前所未有的變化。就拿我的老家石家莊趙縣來說吧，發(fā)展變化可真不小。提起趙縣，我的腦海里就會跳出國家級“...
我的動物朋友 一身美麗的花紋，像藝術(shù)家精心繪制的圖案；一對尖尖的耳朵，時刻警覺地捕捉著周圍的動靜；一條細長的尾巴，時而優(yōu)雅地擺動，時而調(diào)皮地卷起，最愛的就是在你身邊躺著，讓你輕輕地撫摸它。這是什么動物呢？相信大家都猜到了，它就是活潑可愛的小貓。我家的小...

經(jīng)典詩詞伴成長 一、初讀震撼，搭建認知之基經(jīng)典詩詞宛如一座指引我們成長的燈塔，其蘊含的人生哲理深邃而悠長，值得我們窮極一生去探尋。探尋人生哲理恰似構(gòu)建一個完整的閉環(huán)，起始于對經(jīng)典文本的初步認知。我們先是以好奇之心接觸經(jīng)典詩詞，隨后深入解讀其中的內(nèi)涵，再將所...
走進古詩詞感悟傳統(tǒng)文化的魅力 一、走進古詩詞探究其蘊含的哲理中華傳統(tǒng)文化所蘊含的人與自然和諧相處的深刻哲學(xué)思想，在古典詩詞中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。許多古詩詞通過對自然風光的細膩刻畫，表達了詩人對大自然的深切熱愛之情，以及對大自然的崇高敬意。《山居秋暝》堪稱其中的瑰寶。...
“不知”背后的智慧 王維曾言：“詩中有畫，畫中有詩。”古時，詩畫本為一體，二者相輔相成。伴隨著詩歌創(chuàng)作的繁榮發(fā)展，詩人逐漸開始汲取繪畫中的留白藝術(shù)，有意在詩歌中留下一些空白、模糊或省略之處，引導(dǎo)讀者進行想象，從而賦予詩歌更為廣泛深刻的內(nèi)涵和價值。因此，留白便成...
古詩三首的意境營造與情感抒發(fā) 一、《暮江吟》意境與情感剖析《暮江吟》創(chuàng)作于唐長慶二年。那時候，白居易厭倦了朝堂黨爭，再加上政治昏暗，他自請外任，赴杭州擔任刺史。從京城前往杭州的路上，他遠離了朝廷里那些鉤心斗角和政治紛爭，心境也隨之發(fā)生了變化。這一時期，他寫詩的風格逐...
明辨機遇檳棄懶惰 一、人性與心理層面的分析《守株待兔》一文，載于《韓非子·五蠹》。文曰：“宋人有耕者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。”農(nóng)夫之舉，看似偶然，實則必然。究其深層原因，實乃懶惰與貪婪交...
巧用“源”等方法，讀懂文言文 一、溯源字詞，精析本義探幽微當我們初次與《司馬光》這篇文章邂逅，“群兒戲于庭。一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之?！边@看似簡短、平實的文字，卻猶如一個個謎團，給我們帶來了一連串的疑惑和思考：“戲”字僅僅是我們?nèi)粘Ｋ斫獾膯渭兺?..
《伯牙鼓琴》中的友情真諦 一、《呂氏春秋》究竟是一部什么樣的文化巨著生活于戰(zhàn)國末期的，以其杰出的政治才能與權(quán)謀智慧在秦國政壇上占有舉足輕重的位置。當時國與國之間文化交流頻繁、百家爭鳴，感念于思想文化的繁榮興盛，立志集眾家之智編纂一本能綜合諸家之長的著作。為此，他廣招...