課外語文

2025年13期

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《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課... 展開

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編者的話 我們帶著同學(xué)們解讀《草船借箭》,去發(fā)現(xiàn)諸葛亮超人的智慧謀略；從《會(huì)搖尾巴的狼》得到多重啟示，讓大家明白故事背后的深刻道理；在《桂花雨》中，感受那份純真的情感和細(xì)膩的描寫技巧；領(lǐng)略《匆匆》優(yōu)美的語言，感受作者對時(shí)間的感慨，啟發(fā)我們珍惜當(dāng)下；在...

《草船借箭》中的智慧與謀略分析 ? 在中華民族的歷史上，涌現(xiàn)了數(shù)不盡的智慧之士，在這些智慧之士中，諸葛亮算得上一顆閃耀的明星。他是三國時(shí)期蜀漢的重要謀士，他鞠躬盡瘁，死而后已，幫助劉備建立了不朽的蜀漢偉業(yè)，在劉備死后，他更是撐起了蜀漢政權(quán)。這樣的一個(gè)智慧人物值得我們中華民...
《會(huì)搖尾巴的狼》的多重啟示 ? 《會(huì)搖尾巴的狼》是一篇經(jīng)典寓言故事，作者用簡潔鮮明的筆觸暴露狼的虛偽本質(zhì)，并巧妙地采用遞進(jìn)描寫等寫作方法，帶來多重啟示。同學(xué)們不僅可通過故事主題得到深刻啟發(fā)，而且還可以掌握利用遞進(jìn)描寫來塑造人物形象和推動(dòng)情節(jié)的寫作技巧。一、故事主題及對...
一場桂花雨一份真摯情 桂花是一種特殊的花，花期一到便香飄十里，把寂寥的天空渲染得滿是情意和詩意。這一景象引發(fā)了古代詩人們的無限詩意：唐代詩人王維在《鳥鳴澗》中吟誦“人閑桂花落，夜靜春山空”，他聽到了桂花飄落的聲音，讓整個(gè)夜晚更顯空寂；李白寫下“安知南山桂，綠葉垂...
《匆匆》的語言魅力與情感表達(dá) ? 《匆匆》是朱自清的散文名篇，文章以獨(dú)特的文學(xué)視角探討了時(shí)間流逝這一永恒主題。作品運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪日常生活中的時(shí)間印記，通過四季更迭與人生階段的意象對比，深刻揭示了時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的特性。作者借助自然景物，不僅呈現(xiàn)了個(gè)人對生命短暫的感慨，更...
荷花蓮葉無窮碧 筆下的荷塘展現(xiàn)出生動(dòng)活潑的自然趣味，細(xì)致的觀察聚焦于荷葉與荷花的具體形態(tài)?！昂扇~挨挨擠擠的”這句描述中，“挨挨擠擠”這個(gè)疊詞形象地傳達(dá)出荷葉的密集程度，葉片之間仿佛沒有空隙，擠滿了整個(gè)水面。而“像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”這個(gè)比喻，則讓讀者清晰地...
從《紅樓夢》看中國詩詞藝術(shù)的意境表達(dá) ? 《紅樓夢》不僅是一部經(jīng)典小說，更是一部集合詩詞藝術(shù)的作品。其詩詞的意境表達(dá)，堪稱已臻化境，代表了中國詩詞藝術(shù)的極高水準(zhǔn)。一、《紅樓夢》詩詞之景物意境的虛實(shí)表達(dá) 作者曹雪芹營造了“融景于情、以景托虛”的意境。《紅樓夢》詩詞對景物“寄意”...
鋼鐵意志，苦難中的鑄就 ? 《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的人生軌跡為脈絡(luò)，為我們展現(xiàn)了一個(gè)普通人在重重磨難中，憑借堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)毅力，成長為鋼鐵般戰(zhàn)士的傳奇歷程。閱讀這本書，我們能從中獲得諸多寶貴的人生啟示。保爾的成長起始于艱難的環(huán)境。因在...
《海底兩萬里》對少兒科幻閱讀興趣及想象力的培養(yǎng) ★在廣袤無垠的文學(xué)宇宙中，少兒科幻作品閃耀著獨(dú)特光芒。而《海底兩萬里》恰似其中最耀眼的一顆星，它以深邃神秘的海底世界、扣人心弦的冒險(xiǎn)情節(jié)，為小學(xué)低年級(jí)同學(xué)開啟了一扇通往科幻奇境的大門，在點(diǎn)燃閱讀熱情、激發(fā)想象力及塑造寫作能力等方面發(fā)揮著不可...
思辨閱讀：小學(xué)課外語文的“指南針” ★閱讀是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，思辨閱讀，恰好能夠幫助我們深入理解文本，提升思維能力，成為打開辨析理解之門的“金鑰匙”。下面，我們就以經(jīng)典童話《小王子》的閱讀過程為例，學(xué)習(xí)幾種實(shí)用的思辨閱讀方法。 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！毕胍?..
讓整本書閱讀妙趣橫生 ? 整本書閱讀既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，容易讓同學(xué)們產(chǎn)生邂怠情緒。那么，怎樣才能讓這種閱讀變得妙趣橫生呢？下面，筆者以《西游記》為例，探討如何讓整本書閱讀妙趣橫生。一、從《西游記》中找到妙趣橫生的地方在《西游記》中，妙趣橫生的地方非常多。書中既有神仙...
怎樣進(jìn)行情節(jié)梳理與人物性格剖析 ? 在小學(xué)生課外閱讀實(shí)踐中，整本書閱讀是個(gè)重點(diǎn)。然而，如何對整本書進(jìn)行情節(jié)梳理與人物性格分析，許多同學(xué)常常感到無從下手。今天，我們以《魯濱遜漂流記》為例，總結(jié)出一套讓整本書閱讀既深入淺出又充滿趣味的閱讀策略。同學(xué)們掌握了閱讀整本書的規(guī)律，方...

寫作真諦：從細(xì)節(jié)入手 ? 怎樣才能寫出讓人眼前一亮的作文呢？其中的一大訣竅，就是從細(xì)節(jié)入手。一、巧用細(xì)節(jié)，雕琢精彩內(nèi)容在作文評(píng)分時(shí)，內(nèi)容是否豐富、生動(dòng)，很大程度上取決于細(xì)節(jié)描寫。巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)，能讓作文擺脫平淡，變得精彩紛呈。下面，我們來看看如何巧用細(xì)節(jié)。（...
用敘事技巧打開寫作新思路 ? 在生活中，精彩的故事總能迅速抓住我們的注意力。長輩口中過去的傳奇經(jīng)歷，或是伙伴分享的有趣冒險(xiǎn)，都能讓我們沉浸其中。寫敘事作文，本質(zhì)上也是在講故事。要讓敘事作文真正出彩，就需要靈活地運(yùn)用敘事技巧。這就如同厲害的畫家熟知如何用色彩和線條創(chuàng)作...
用課外閱讀打開寫作的“新鑰匙” “熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”這句諺語深刻揭示了閱讀對寫作的重要性。我們在學(xué)習(xí)寫作的過程中，深刻體會(huì)到閱讀和寫作的密切關(guān)系。二者相輔相成、相互促進(jìn)，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的升華。閱讀，尤其是課外閱讀，在潛移默化中影響著我們的寫作...
借助聯(lián)想，讓作文靈動(dòng) ? 同學(xué)們，寫作文時(shí)，有沒有覺得自己的文章總是差點(diǎn)“味道”？別人寫的內(nèi)容生動(dòng)有趣，自己寫出來卻干巴巴的。其實(shí)，想要讓作文脫穎而出，關(guān)鍵在于掌握一些實(shí)用的寫作技巧，今天我們就談?wù)勅绾谓柚?lián)想這種方法，讓文章靈動(dòng)起來。一、聯(lián)想，讓寫人作文鮮活...
雨中即景 夏季本是多雨的季節(jié)，可是已經(jīng)好久沒有下雨了。整個(gè)世界像是個(gè)大蒸籠，搞得人們心煩意亂?；▋簭澫铝搜瑳]了往日鮮艷的色彩；小草垂下腦袋，不再抬頭看向天空；人們也變得無精打采，不愿多說一句話。盼望著，盼望著，終于，我內(nèi)心期盼許久的一場雨要來了。...
拔不開的飯盒 今天，劉老師從百寶箱中拿出一個(gè)飯盒，我心里暗暗地想：“老師難道想表演怎么優(yōu)雅吃飯嗎？”正當(dāng)我思考時(shí)，老師讓我們試著將飯盒蓋子打開，一個(gè)男同學(xué)輕輕往上一拔就開了，一位女同學(xué)也是輕輕往上一揭就開了，老師這時(shí)說：“現(xiàn)在飯盒蓋很容易打開，不過馬上就...
記敘文的敘事技巧與賞析角度 ? 記敘文憑借生動(dòng)曲折的情節(jié)、個(gè)性鮮明的人物和真摯動(dòng)人的情感，最易傳達(dá)出文學(xué)的魅力。深入剖析《小英雄雨來》《草船借箭》《孔融讓梨》等經(jīng)典記敘文，挖掘其敘事技巧與賞析角度，對同學(xué)們掌握閱讀方法、提升文學(xué)作品鑒賞力，有著不可估量的作用。一、記...
捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”，寫好記敘文 ★要使記敘文打動(dòng)讀者，關(guān)鍵就在于如何捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”。所謂“動(dòng)情點(diǎn)”，是指能夠激發(fā)讀者情感共鳴的關(guān)鍵點(diǎn)，它既是情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是情感抒發(fā)的爆發(fā)點(diǎn)，更是作者與讀者心靈相接的契合點(diǎn)。本文將探討如何捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”，寫好記敘文，使文章更具感染力。...
記敘文中的時(shí)間觀與情感坐標(biāo) ★在記敘文寫作中，時(shí)間既是故事線索，也是情感載體。你寫作文時(shí)，有沒有察覺到時(shí)間與情感間那種微妙又緊密的聯(lián)系呢？今天就讓我們一起來探究記敘文里的時(shí)間觀與情感坐標(biāo)，看看它們怎樣編織出一篇篇感人的故事。一、記敘文中時(shí)間觀與情感坐標(biāo)交織概述記敘...
擬人修辭，讓文字活起來 ? 擬人修辭，為何能讓你的文字活起來？同學(xué)們，作為一種生動(dòng)的表達(dá)方式，擬人修辭就像擁有神奇的魔法，能為文字注入靈動(dòng)的生命力，讓你的作文在眾多作品中脫穎而出，成為令讀者眼前一亮的佳作。一、擬人修辭的魅力擬人修辭，是將非人類的事物賦予人的特...
童心表達(dá)，從擬人開始 夏天到了，漫步湖泊時(shí)想必最引人注目的就是那方畝碧塘了。宋代詩人楊萬里在《曉出凈慈寺送林子方》中寫道：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹谠娙说墓P下，那荷葉啊，是夏日里最亮麗的一抹景色，同時(shí)，荷花朵朵紅，與綠色的荷葉交相輝映，在紅綠輝映下，...

讀懂詩人的家國情懷 一、求問一何謂邊塞詩、戰(zhàn)爭詩 “邊塞”，顧名思義，就是邊疆塞外地區(qū)。邊塞詩手法多樣，常運(yùn)用夸張、對比、烘托、象征等手法，描寫邊塞的奇異風(fēng)光、將士的戍邊生活、戰(zhàn)爭場景以及邊疆的風(fēng)土人情等。這類詩詞不像童趣詩那樣趣味十足，也不像詠物詩那般細(xì)膩婉...
探尋古詩詞中的意象之美 ★古詩詞以凝練優(yōu)美的文字，將古人內(nèi)心的豐富情思、深邃智慧與對萬物的細(xì)膩感悟，毫無保留地呈現(xiàn)于世人眼前。然而，如何真正跨越時(shí)空界限，走進(jìn)古詩詞的深邃世界，透徹解讀每一首作品，精準(zhǔn)品味其中的深厚韻味與豐富內(nèi)涵呢，事實(shí)上，意象一一這個(gè)隱藏在詩詞字...
湖陰壁上詩畫藏 在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，古詩詞宛如古代文化殿堂的一扇扇精美窗扉。輕輕推開這些窗扉，同學(xué)們便能邂逅古代文人的卓越才情與深邃智慧，領(lǐng)略中華文化的獨(dú)特魅力。王安石《書湖陰先生壁》（其一），無疑是一首韻味雋永的山水田園詩的典范之作。它僅用寥寥數(shù)語，就勾勒...
童趣視角下的《春曉》意境解讀 孟浩然的《春曉》是古詩詞中的千古名篇。此刻，就讓筆者與同學(xué)們攜手踏入《春曉》構(gòu)建的奇妙天地，以童趣視角深度探尋其意境之美。當(dāng)同學(xué)們首次翻開課本，邂逅《春曉》這首詩時(shí)，那簡潔而明快的詩句，仿若春日清晨透過窗簾縫隙悄然灑落的第一縷陽光，輕柔且...
以批注式閱讀與思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》 ★同學(xué)們學(xué)習(xí)小學(xué)文言文時(shí)，可以借助批注式閱讀與思維導(dǎo)圖。我們可以先引入批注式閱讀，在閱讀各階段提取信息，從學(xué)科核心素養(yǎng)維度剖析文本，積累文言字詞、發(fā)展思維、傳承文化；接著以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)搭建思維導(dǎo)圖框架，關(guān)聯(lián)批注信息，形成全面認(rèn)知；最后借助...
讀出《司馬光》中蘊(yùn)含的人生智慧 文言文課文《司馬光》，用簡練而生動(dòng)的文字，講述了一個(gè)流傳千古的智慧故事。文章在向同學(xué)們展示司馬光機(jī)智勇敢的同時(shí)，也蘊(yùn)含著深邃的人生智慧，在大家思維拓展、品德修養(yǎng)等方面有著諸多裨益，啟發(fā)同學(xué)們解決極端問題的方法策略。一、《司馬光》：故事緣起...
從《學(xué)弈》中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)之道 ? 部編版《語文》六年級(jí)下有一篇文言文《學(xué)弈》，向同學(xué)們揭示了“用心終會(huì)成功，分心必將失敗”的道理。今天就讓筆者帶領(lǐng)大家一起解讀《學(xué)弈》，分析專心的作用和分心的危害，從具體事例中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)之道，真正做到學(xué)以致用。一、《學(xué)弈》的智慧與啟示在...
用寫作魔法棒讓作文語言更出彩 同學(xué)們，作文語言表達(dá)會(huì)不會(huì)像變魔術(shù)一樣呢？其實(shí)，寫作魔法棒就藏在你的筆下。當(dāng)揮動(dòng)這支魔法棒，平凡的文字能變成閃閃發(fā)光的寶石，枯燥的句子會(huì)化作跳動(dòng)的音符。下面，筆者要帶領(lǐng)同學(xué)們開啟一場奇妙的寫作魔法之旅，學(xué)習(xí)如何用四種神奇的“魔法”讓寫作語言...
文言文閱讀方法和解題策略 一、文言文閱讀方法（一）了解文章背景要想更好地理解古文，在閱讀前，同學(xué)們要先對文章的歷史背景、文化內(nèi)涵等進(jìn)行深入的分析，從而對文章的內(nèi)容有大致的了解。以課文《學(xué)弈》為例，通過注釋，我們了解到《學(xué)弈》這篇文章出自《孟子·告子上》...
從丟分痛點(diǎn)到考場亮點(diǎn) 作文一直在語文試卷分值占比較高，但也是很多學(xué)生“失分重災(zāi)區(qū)”。與平時(shí)作文訓(xùn)練相比，考場作文非?？简?yàn)同學(xué)們的應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維和寫作功底。常見的失分點(diǎn)，如文體不清、脫離中心思想、語言干澀、內(nèi)容空泛等，其根源往往在于寫作基本功不扎實(shí)。在平時(shí)訓(xùn)練...