高等建筑教育

2022年03期

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本刊堅(jiān)持正確的辦刊方向和辦刊宗旨，以發(fā)展社會主義教育事業(yè)，振動建筑類高等院校教育教學(xué)改革，促進(jìn)建筑類高校教育教學(xué)質(zhì)量的提... 展開

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以“VITAL”為核心理念的建筑類專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：培養(yǎng)高水平國際化人才、助推“雙一流”建設(shè)已成為發(fā)展我國高等教育的重要組成部分。近年來建筑學(xué)科國際化人才培養(yǎng)雖已取得長足發(fā)展，但審視建筑學(xué)科發(fā)展后，仍存在國際化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一、與國家和行業(yè)發(fā)展需求關(guān)聯(lián)不足、國際化與本土化教育缺乏良性互...
美英高校土木建筑類專業(yè)BIM教育實(shí)踐與啟示 摘要：BIM技術(shù)已成為建筑業(yè)變革的強(qiáng)大推動力，將BIM納入工程教育是培養(yǎng)建筑產(chǎn)業(yè)從業(yè)者的關(guān)鍵。在回顧BIM教育進(jìn)展、教育內(nèi)容及面臨挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，梳理了美英高校土木建筑類專業(yè)BIM教育的層次、課程設(shè)置和教學(xué)方法，歸納了兩國高校BIM教育的核心...

土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達(dá)成評價(jià)研究 摘要：深度解析工程教育認(rèn)證背景下土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理性及達(dá)成評價(jià)兩個概念易混淆的問題，從而助力推動中國土木工程專業(yè)認(rèn)證及專業(yè)建設(shè)。首先，簡要回顧了土木工程專業(yè)認(rèn)證的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，指出了開展以成果導(dǎo)向（OBE）為指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)的意義;隨后...
工科課程論文參考文獻(xiàn)引用情況分析 摘要：以中國礦業(yè)大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)學(xué)科前沿課程為例，介紹了課程的基本情況及學(xué)生在完成課程論文時(shí)的文獻(xiàn)引用情況?；诮?～5年文獻(xiàn)的引用數(shù)據(jù)，揭示學(xué)生對新文獻(xiàn)的重視程度。通過對比中外文獻(xiàn)引用情況，指出學(xué)生在整理文獻(xiàn)時(shí)不注重搜集國際...

交通特色型工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及路徑 摘要：人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)路徑是回答“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”的問題。作為國內(nèi)最早開辦工程造價(jià)專業(yè)方向的高校之一，西南交通大學(xué)基于自身鮮明的交通型專業(yè)特色，遵循“雙一流”與“新工科”背景下學(xué)科和專業(yè)一體化建設(shè)要求，順應(yīng)工程造價(jià)專業(yè)發(fā)展趨勢...
基于大數(shù)據(jù)分析的工程造價(jià)專業(yè)人才需求及目標(biāo)薪酬實(shí)證研究 摘要：伴隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和“一帶一路”的有序推進(jìn)，建筑行業(yè)發(fā)展前景巨大，市場對工程類人才需求持續(xù)增長。借助聚焦爬蟲定向抓取前程無憂互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺中涉及工程造價(jià)專業(yè)的9 443條招聘信息，分析工程造價(jià)專業(yè)人才需求特征，延伸構(gòu)建了有序選...
面向綠色建筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建筑光學(xué)課程教學(xué)改革研究 摘要：以建筑光學(xué)課程為例，結(jié)合重慶大學(xué)前期課程建設(shè)及研究基礎(chǔ)，探討綠色建筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。通過教學(xué)手段變革、教學(xué)模式拓展及評價(jià)方法優(yōu)化等方法與措施，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合與協(xié)調(diào)發(fā)展，建立產(chǎn)學(xué)研一體化及校企合作平臺，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生動...
新工科背景下建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索 摘要：以新經(jīng)濟(jì)和新產(chǎn)業(yè)為背景的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以湖南科技大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)建設(shè)為例，總結(jié)其在人才培養(yǎng)模式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件改善、生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式改革、學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新等方面的主要舉措，探索新工科背景...
基于產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的數(shù)字化建模與仿真人才培養(yǎng)模式探索 摘要：《中國教育現(xiàn)代化2035》聚焦教育發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，指出要推動教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接、深度融合，豐富并創(chuàng)新課程形式。數(shù)字化建模與仿真是信息技術(shù)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，新時(shí)期對高等院校的教學(xué)改革具有重要意義。當(dāng)前應(yīng)用型大學(xué)在數(shù)字化建...

導(dǎo)師視角下來華留學(xué)研究生培養(yǎng)模式研究 摘要：隨著“一帶一路”建設(shè)的不斷推進(jìn)，我國吸引了大批海外留學(xué)生來華學(xué)習(xí)。為保障來華留學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量，探索來華留學(xué)生的培養(yǎng)模式意義重大。以東南大學(xué)土建交方向?yàn)槔ㄟ^問卷調(diào)研從留學(xué)生導(dǎo)師視角分析了來華留學(xué)研究生培養(yǎng)模式在入學(xué)形式、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方...
以需求為導(dǎo)向的研究生教學(xué)改革探索 摘要：研究生專業(yè)課教學(xué)是研究生階段能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，如何提升教學(xué)質(zhì)量，滿足社會快速發(fā)展的用人需求，是需要探索解決的重要課題。隨著隧道工程、橋梁工程、港口水利工程和地質(zhì)工程等行業(yè)的飛速發(fā)展，工程建設(shè)趨向于深地層與大規(guī)模，對從業(yè)者應(yīng)用巖石力學(xué)...
“雙一流”背景下地方高校水利類創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式探索 摘要：為響應(yīng)國務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展部署，促進(jìn)中國從“制造大國”向“創(chuàng)造大國”邁進(jìn)，文章結(jié)合地方高校水利類研究生培養(yǎng)實(shí)際，圍繞國家“雙一流”建設(shè)背景探索了地方高校水利類創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式。在“雙一流”建設(shè)背景下，通過分析地方高校水利類研...

國家戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村規(guī)劃課程思政教學(xué)改革的思考 摘要：城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中將肩負(fù)起實(shí)施國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要責(zé)任，鄉(xiāng)村規(guī)劃課程是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)中核心而重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，基于此提出鄉(xiāng)村規(guī)劃理論與實(shí)踐課程思政教學(xué)改革指導(dǎo)思想，包括堅(jiān)持面向國家戰(zhàn)略、緊密圍繞價(jià)值觀培養(yǎng)及有效融...
應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)施工課程思政教學(xué)探索 摘要：課程思政建設(shè)是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的有效途徑，對培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章立足應(yīng)用型本科院校，以土木工程專業(yè)的施工課程為例，在分析其課程思政建設(shè)必要性的基礎(chǔ)上，從施工課程教師的思政修養(yǎng)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容中的...

面向?qū)W生自主學(xué)習(xí)能力的遞進(jìn)式概念分析教學(xué)方法 摘要：以結(jié)構(gòu)力學(xué)為例，以學(xué)生為中心，提出遞進(jìn)式概念分析教學(xué)方法，闡述結(jié)構(gòu)力學(xué)教和學(xué)的矛盾，將概念分析能力培養(yǎng)分為概念理解能力、概念辨析能力和概念靈活應(yīng)用能力3個階段。通過設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)，將概念體現(xiàn)在習(xí)題中，鍛煉學(xué)生從概念分析的角度總結(jié)解題方法...
“教、學(xué)、評、傳”理念下改造類設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式探索 摘要：文章從“教、學(xué)、評、傳”四個層面，分析了改造類設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式。以既有工業(yè)建筑改造設(shè)計(jì)課程為例，探討了課程教學(xué)改革途徑。由建筑師、規(guī)劃師等構(gòu)成優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)，通過講授設(shè)計(jì)課程原理及核心要義，構(gòu)建了實(shí)地課堂和調(diào)研啟發(fā)式教學(xué)模式;采用向?qū)＜?..
在線教學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升與變革的思考 摘要：高等教育教學(xué)質(zhì)量的提升除了注重教師教學(xué)能力提升，還應(yīng)對學(xué)生汲取知識能力的提升加以思考。結(jié)合在線教學(xué)模式，針對受眾學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)研分析，并在此基礎(chǔ)上開展了教學(xué)方法的革新思考與探索。調(diào)研反映出在線模式下，學(xué)生自我思維意識對于學(xué)習(xí)效果的...
設(shè)計(jì)分析性思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練 摘要：設(shè)計(jì)分析性思維的培養(yǎng)對自主學(xué)習(xí)與批判思考建筑學(xué)專業(yè)課程具有重要意義。本文在教學(xué)與政策因素導(dǎo)向基礎(chǔ)上研究分析性思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練，首先概述了設(shè)計(jì)分析教學(xué)的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，繼而介紹了重慶大學(xué)建筑分析課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織與教學(xué)內(nèi)容，并對三份...
轉(zhuǎn)變思維因材施教:“雛鷹計(jì)劃”課題教學(xué)反思與實(shí)踐 摘要：“雛鷹計(jì)劃”作為銜接高校與高中教學(xué)的“橋梁”，實(shí)施多年以來，在高校、高中相聯(lián)合的“雙高”模式下，既為高中學(xué)子提供了深入研究科學(xué)技術(shù)的機(jī)會，也為各大高校提供了培育具有良好科研基礎(chǔ)和創(chuàng)新思維的人才平臺。文章通過對“雛鷹計(jì)劃”項(xiàng)目的全過程指...

科研創(chuàng)新與工程實(shí)踐相結(jié)合的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式探討 摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)本科教學(xué)過程的最終環(huán)節(jié)，是為培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力和科研創(chuàng)新能力而進(jìn)行的綜合訓(xùn)練，是對本科四年所學(xué)理論知識和專業(yè)知識系統(tǒng)性的檢驗(yàn)與應(yīng)用，體現(xiàn)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)主要以工程設(shè)計(jì)...
結(jié)構(gòu)力學(xué)課程線上混合式教學(xué)實(shí)踐 摘要：為保證結(jié)構(gòu)力學(xué)線上混合式教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，文章以結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)大綱與培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，選擇學(xué)習(xí)通和釘釘軟件作為教學(xué)平臺，優(yōu)化教學(xué)資源配置，創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，通過立德樹人、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、學(xué)習(xí)探索、教學(xué)提升和教學(xué)創(chuàng)新5...
競賽作為設(shè)計(jì)課程的教學(xué)組織與調(diào)查評價(jià) 摘要：各類高水平設(shè)計(jì)競賽對建筑學(xué)本科教學(xué)有良好的促進(jìn)作用，選擇競賽作為設(shè)計(jì)課程組織全體師生參加擁有諸多優(yōu)勢，但也存在一些難點(diǎn)。通過近年來組織的競賽課程教學(xué)實(shí)踐，分析了競賽課程的優(yōu)勢與劣勢，總結(jié)了競賽選題、課內(nèi)教學(xué)到課后延伸輔導(dǎo)的教學(xué)組織過程...
基于OBE-PDCA理念的特設(shè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)與運(yùn)行 摘要：針對當(dāng)前我國特設(shè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，提出以O(shè)BE理念重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系，并以PDCA理念改造實(shí)踐教學(xué)體系的運(yùn)行機(jī)制。以城市地下空間工程專業(yè)為例，詳細(xì)闡述了在OBE理念下實(shí)踐教學(xué)體系從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)—實(shí)踐教學(xué)體系—實(shí)踐教學(xué)方式—實(shí)踐教...

新冠疫情下高校數(shù)值計(jì)算云平臺創(chuàng)新教學(xué)方法探索 摘要：新冠肺炎疫情背景下，為保障師生生命健康安全，教育部下發(fā)了“停課不停教、停課不停學(xué)”的教學(xué)指導(dǎo)意見。針對疫情期間高校實(shí)驗(yàn)課程線上教學(xué)難度大、學(xué)生參與率低、學(xué)習(xí)效果差等問題，提出了基于數(shù)值計(jì)算云平臺的高校實(shí)驗(yàn)課創(chuàng)新教學(xué)方法。該方法有效地解...
融合虛擬技術(shù)的建筑結(jié)構(gòu)抗火實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)與教學(xué)探索 摘要：當(dāng)前，建筑結(jié)構(gòu)抗火實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸成為土木工程防災(zāi)與減災(zāi)課程的一項(xiàng)重要授課內(nèi)容。然而，國內(nèi)僅有少數(shù)高校擁有建筑結(jié)構(gòu)抗火實(shí)驗(yàn)實(shí)體平臺，并且由于抗火實(shí)驗(yàn)的特殊性，相關(guān)教學(xué)資源非常有限。鑒于此，依托多媒體、網(wǎng)絡(luò)通信和虛擬仿真等現(xiàn)代技術(shù)，先后建設(shè)...