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摘要：高等教育教學質(zhì)量的提升除了注重教師教學能力提升，還應對學生汲取知識能力的提升加以思考。結(jié)合在線教學模式，針對受眾學生的狀態(tài)進行了調(diào)研分析，并在此基礎(chǔ)上開展了教學方法的革新思考與探索。調(diào)研反映出在線模式下，學生自我思維意識對于學習效果的影響明顯，而學生自我思維意識的提升，正是在學習過程中得以逐步實現(xiàn)的。（剩余6622字）
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在線教學教學質(zhì)量提升與變革的思考
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