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摘要：“雛鷹計劃”作為銜接高校與高中教學(xué)的“橋梁”，實施多年以來，在高校、高中相聯(lián)合的“雙高”模式下，既為高中學(xué)子提供了深入研究科學(xué)技術(shù)的機會，也為各大高校提供了培育具有良好科研基礎(chǔ)和創(chuàng)新思維的人才平臺。文章通過對“雛鷹計劃”項目的全過程指導(dǎo)回顧，探討了在“雙高”合作機制下科研課題的特殊性、科研方法的獨特性、科研手段的多元性。（剩余7011字）
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轉(zhuǎn)變思維 因材施教:“雛鷹計劃”課題教學(xué)反思與實踐
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