應從虛構看真實 須由夢境悟人生
——《夢游天姥吟留別》教學片段賞析
摘 要 《夢游天姥吟留別》一課的教學通過“虛構”與“真實”這一組概念推動課堂，由表層的虛實之辨到深層的虛實之探，最終在虛實的相互補充、疊加中，體會詩歌情感的共振與強化。以此探索走進經(jīng)典作品的教學路徑，實現(xiàn)從“這一首”到“這一類”的提升。
關鍵詞 《夢游天姥吟留別》 真實 虛構 教學思考
【教學片段】
師：同學們，李白的忘年交賀知章稱他為“謫仙人”，你怎么理解這個稱呼呢？
生：“仙人”體現(xiàn)了李白詩歌中大膽奇特、浪漫瑰麗的想象。（剩余2914字）