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摘 要 張安群老師的《紅樓夢》導讀教例，對整本書專題閱讀教學頗富啟示：選題應基于學生閱讀之惑，且聚焦篇性揭秘，并與學術前沿保持密切思想呼應。在教學設計與探究過程中，應注意課眼、課脈與課氣的統(tǒng)一，使教材層面知識、師生層面知識、文化語境層面知識共生共榮。在教學價值取向上，則應追求消遣性閱讀、功能性閱讀、發(fā)展性閱讀的和諧統(tǒng)一，充分激活學養(yǎng)，為表現(xiàn)與創(chuàng)造蓄勢蓄能。（剩余9556字）
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