“三步走”定位單元語(yǔ)文學(xué)科大概念

——以高中選擇性必修上冊(cè)第三單元為例

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摘 要 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”。但一線教師限于自身的學(xué)理水平，在提取學(xué)科大概念時(shí)出現(xiàn)不少遺漏、重復(fù)或混亂的問(wèn)題，導(dǎo)致相應(yīng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)也缺少學(xué)科邏輯。為保障學(xué)科大概念的準(zhǔn)確性與實(shí)效性，文章提出，需結(jié)合課標(biāo)、教材、學(xué)情，完成“三步走”：研讀課標(biāo)，定位語(yǔ)文學(xué)科大概念；聚焦教材，萃取單元語(yǔ)文學(xué)科大概念；關(guān)注學(xué)情，選用單元語(yǔ)文學(xué)科大概念。（剩余4708字）