放寬視界：基于歷史學術(shù)型課堂的教學探析

——以“世界主要國家的基層治理與社會保障”為例

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［摘 要］倘若對西方自治探本窮源，便會發(fā)現(xiàn)教材這方面的內(nèi)容稍顯不足。放寬視界、引入學術(shù)型資源能使歷史課堂教學更顯自然、合理。在歷史課堂中，通過拉長歷史教學視線，開闊歷史橫向思維，開展歷史多元評價，將學術(shù)型歷史課程資源與歷史教學融為一體，可以有效構(gòu)建歷史學術(shù)型課堂。

［關(guān)鍵詞］歷史學術(shù)型課堂；歷史教學視界；基層治理

［中圖分類號］    G633.51                ［文獻標識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2025）07-0060-04

相較于統(tǒng)編高中歷史教材選擇性必修1的其他單元，第六單元“基層治理與社會保障”更具重要性。（剩余5594字）