“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)研究

［摘 要］隨著新課程改革的深入推進(jìn)，“教—學(xué)—評(píng)”一體化成為提升作文教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要教學(xué)設(shè)計(jì)策略，逐漸受到教師的關(guān)注。文章簡(jiǎn)要概述“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念的內(nèi)涵和價(jià)值，分析當(dāng)前初中語(yǔ)文作文教學(xué)的不足，結(jié)合實(shí)踐案例從學(xué)情研究、目標(biāo)設(shè)計(jì)、驅(qū)動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)和以評(píng)價(jià)促學(xué)、補(bǔ)償機(jī)制與個(gè)性化輔導(dǎo)五個(gè)方面探討運(yùn)用“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念指導(dǎo)作文教學(xué)的策略，以期為提升初中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量提供參考。（剩余5727字）