基于遞進(jìn)式培育時(shí)空觀念的大單元教學(xué)路徑

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《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）把時(shí)空觀念界定為“在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式”[1]。依據(jù)新課標(biāo)，時(shí)空觀念的培育可劃分為三個(gè)層級(jí)：“感知時(shí)空事實(shí)”——“了解歷史發(fā)展的時(shí)間順序和空間要素，初步掌握計(jì)算歷史時(shí)間和識(shí)別歷史地圖的方法，并能夠在歷史敘述中運(yùn)用這些方法”[2]；“建構(gòu)時(shí)空關(guān)聯(lián)”——“能夠?qū)⑹录⑷宋?、現(xiàn)象等置于歷史發(fā)展的特定或總體進(jìn)程及具體的地理空間中加以考察”[3]以及“內(nèi)化時(shí)空解釋”——“從歷史發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)其地位和作用”[4]。（剩余3333字）