群文閱讀教學(xué)的“回歸”與“著力”

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摘 要 基于深度學(xué)習(xí)理論對(duì)群文閱讀教學(xué)的關(guān)照，通過“回歸學(xué)生，著力能力養(yǎng)成”“回歸文本，著力多元拓展”“回歸情境，著力意義建構(gòu)”等實(shí)踐路徑，擺脫傳統(tǒng)閱讀對(duì)選文的表層解碼，實(shí)現(xiàn)群文閱讀的深度學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 深度學(xué)習(xí)  群文閱讀  實(shí)踐路徑

群文閱讀教學(xué)指向當(dāng)下亟待變革的現(xiàn)實(shí)問題——如何達(dá)成學(xué)生語文素養(yǎng)提高，實(shí)現(xiàn)閱讀的一元向多元拓展，從而提升學(xué)生的閱讀能力，引發(fā)了高度關(guān)注。（剩余2441字）