高校通識教育課程的實踐難點與完善路徑

培育時代新人，促進人的全面發(fā)展，需要推進通專融合人才培養(yǎng)改革，然而當(dāng)前高校通識教育課程仍未被重視，現(xiàn)有的課程體系過多注重專業(yè)學(xué)科知識的傳授，學(xué)生參與感低，學(xué)生需求難以滿足，缺少創(chuàng)新能力和對現(xiàn)實社會問題的關(guān)注。原因在于傳統(tǒng)的重“術(shù)”氛圍、市場邏輯泛濫、知識學(xué)科壁壘和教學(xué)支持性資源的有限。因此高?？梢酝ㄟ^明確通識教育課程的定位，加大通識教育課程的比重，設(shè)置綜合跨學(xué)科的調(diào)適教育課程，限制教學(xué)班規(guī)模，采用針對性的教學(xué)設(shè)計，建立有效的教學(xué)支持系統(tǒng)等措施進行改進。（剩余6119字）