高中生物教學(xué)中學(xué)生 科學(xué)思維培養(yǎng)策略的實(shí)踐研究

在素質(zhì)教育下，高中生物課程教學(xué)期間，教師需要注重創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)思維與教學(xué)模式。然而，實(shí)際開(kāi)展高中生物課程教學(xué)期間，仍然存在著灌輸、應(yīng)試的問(wèn)題，高中生一般基于標(biāo)準(zhǔn)答案分析生物問(wèn)題。采用這種課堂教學(xué)形式，使高中生物課堂教學(xué)模式出現(xiàn)僵化、固定等問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和思維培養(yǎng)等帶來(lái)很多的不利影響，最終造成課堂教學(xué)效果不如預(yù)期。（剩余4625字）