基于PBL的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式探索

——以EDA技術(shù)課程為例

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［摘 要］信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，越來(lái)越多的高校開(kāi)始采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式。傳統(tǒng)的以教師為主體、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式已無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前的人才培養(yǎng)需求。本文基于PBL理念，借助智慧型教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建EDA技術(shù)課程的線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，基于PBL的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式比傳統(tǒng)的線(xiàn)下教學(xué)模式效果更好，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性起著良好的作用。（剩余5029字）