知識(shí)圖譜驅(qū)動(dòng)智能學(xué)習(xí)的內(nèi)生邏輯

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摘要：知識(shí)圖譜愈加成為教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，相關(guān)應(yīng)用逐漸增多，但知識(shí)圖譜作用于教與學(xué)的應(yīng)用邏輯與應(yīng)用場(chǎng)景仍有待挖掘?；诋?dāng)前的智能學(xué)習(xí)面臨著碎片化嚴(yán)重、聯(lián)通性不足、知識(shí)庫(kù)缺失的問題，該研究以經(jīng)典學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)者處理學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的認(rèn)知活動(dòng)為狀態(tài)，從認(rèn)知心理的角度探究知識(shí)圖譜驅(qū)動(dòng)下的智能學(xué)習(xí)機(jī)制，為解決三個(gè)主要問題提出針對(duì)性的解決方案。（剩余18898字）