中小學生線上學習意愿的影響因素與區(qū)域差異研究

——基于廣東珠三角地區(qū)與粵東西北地區(qū)中小學生的調(diào)查

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摘要：數(shù)字教育廣泛關(guān)注，我國教育啟動“擴優(yōu)提質(zhì)年”，線上學習是教育教字化轉(zhuǎn)型的重要模式之一。該研究深入剖析中小學生線上學習意愿的影響因素與區(qū)域差異，以精準推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。研究首先構(gòu)建了區(qū)域調(diào)節(jié)下的中小學生線上學習意愿影響模型，然后選取廣東珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)的17324名中小學生展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：影響中小學生在線學習意愿的因素由強到弱依次為：數(shù)字資源感知、教師支持、家長支持、有用性感知和易用性感知，有用性感知、易用性感知和數(shù)字資源感知是觸發(fā)中小學生線上學習意愿的核心要素。（剩余15887字）