影視作品在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，影視作品已成為傳播文化信息的重要載體。高中生作為“數(shù)字原住民”，其認(rèn)知方式呈現(xiàn)視覺(jué)化、情境化特征，傳統(tǒng)文本教學(xué)面臨吸引力不足的挑戰(zhàn)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出要合理利用信息技術(shù)和數(shù)字資源，這為影視作品融入語(yǔ)文教學(xué)提供了政策依據(jù)。本文從認(rèn)知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，構(gòu)建影視作品與語(yǔ)文教學(xué)的四維融合模型，旨在探索符合新時(shí)代學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)策略，促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的全面提升。（剩余2329字）