培養(yǎng)閱讀質疑能力，推進文本閱讀深度
摘要：在課堂中啟發(fā)學生主動質疑，不僅可以幫助學生更加深入地理解課堂知識，還可以讓學生的文本閱讀更有深度。當學生在閱讀中進行質疑時，往往能夠發(fā)現更多的問題，而這些問題的解決又可以驅動學生對文本進行深度閱讀，于是質疑能力也就成為深度閱讀的推動力。
關鍵詞：閱讀教學；質疑能力；深度閱讀
質疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑，原因在于質疑可以促使學生主動思考，可以讓學生發(fā)現問題的本質和解決方法。（剩余2765字）