讓學生“會學”和“學會”
摘要:要實現(xiàn)有效的教學,就要讓學生“會學”和“學會”?!皶W”即讓學生掌握有效的學習方法、經(jīng)歷真實的學習過程,“學會”即檢驗學生的學習效果是否達標、夯實。從學會到會學,需要教師在備課上課時充分思考學習活動如何設計、學習方法如何滲透、學習效果如何評價等。
關鍵詞:小學語文;學會;會學
學生永遠是課堂的主人,學生的學習狀況應該成為評價課堂的關鍵,而要實現(xiàn)有效的教學,就要讓學生“會學”和“學會”。(剩余2737字)
目錄
- 對學習語文要有正確的認識...
- 初中語文教學中微項目學習的進階...
- 守正創(chuàng)新夯實素養(yǎng)...
- 基于學習任務群的小學語文群文閱...
- 高中語文古詩詞教學中群文閱讀的...
- 高中語文群文閱讀教學策略初探...
- 初中語文整本書閱讀過程指導策略...
- 高中語文教學中培養(yǎng)學生批判性思...
- 淺談“核心問題”的挖掘、凝聚與...
- 初中語文小說情境化教學例談...
- 教學評一體化背景下小學語文讀寫...
- “多元品讀”在高中小說教學中的...
- 基于學習任務群的初中語文教學設...
- 識字有“法”思維漸“長”...
- 小學低年級語文識字教學策略的探...
- 試論文本特質(zhì)的“遠距離遷移”策...
- 山川物語,釋解情緣...
- 大單元教學:讓高中語文課堂“展...
- 聚焦大單元教學,讓小學語文課堂...
- 初中語文大單元整合教學設計思路...
- 立足生活抒寫童心...
- 高中語文生活化寫作教學策略探索...
- 究核心觀點之根本,助學生搭建思...
- 高中議論文寫作教學優(yōu)化策略研究...
- 生活化教學理念下初中語文寫作教...
- 小學語文中高段復述教學的研究...
- 小學語文單元作業(yè)設計研究...
- 讓學生“會學”和“學會”...
- “童本閱讀”視角下語文學習的高...
- 指向高階思維培育的整本書跨媒介...
- “言文并重”理念下的初中文言文...
- 汲取古人智慧,弘揚傳統(tǒng)文化...
- 關注敘述方式,提升關鍵能力...
- 初中語文文言文有效教學的策略研...
- 散文教學中朗讀支架的設計路徑初...
- “以讀品詩”在高中語文教學中的...
- 高中語文古詩鑒賞教學策略研究...
- 談現(xiàn)代詩歌教學中學生主體意識的...
- 以整合開展高中古詩詞教學路徑探...
- 小學語文深度閱讀教學初探...
- 培養(yǎng)閱讀質(zhì)疑能力,推進文本閱讀...
- 淺談閱讀教學中高中生質(zhì)疑能力的...
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文閱讀教學...
- 高中語文整體化閱讀教學例談...
- 不同角度看世界...
- 鄉(xiāng)土文化與小學語文教學融合之探...
- 初中語文課堂傳統(tǒng)文化滲透策略的...