核心素養(yǎng)導向的小學語文階段性評價工具的開發(fā)

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【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；階段性評價；評價工具

《義務(wù)教育語文課程標準（2022 年版）》在“評價建議”部分就階段性評價給出具體建議：“階段性評價應(yīng)秉持素養(yǎng)立意，緊密結(jié)合四個學段的課程內(nèi)容，關(guān)注內(nèi)容之間的進階關(guān)系和橫向聯(lián)系，合理設(shè)計評價工具。階段性評價可以根據(jù)不同情況靈活選擇評價手段。”［1］階段性評價是回顧、反思和改進教學的重要依據(jù)，在進行階段性評價的過程中，評價工具的開發(fā)是非常重要的。（剩余5779字）