嵌入式評價融入革命傳統(tǒng)作品教學的課堂實踐

——以《荷花淀》教學設(shè)計為例

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摘要：在中國革命傳統(tǒng)作品教學設(shè)計中，可以把其德育價值、美育價值、史學價值和文化價值分散在教學目標中，使用逆向設(shè)計原理，借助中國革命傳統(tǒng)作品教育質(zhì)量水平評價量表指導文本研讀。教師設(shè)計中國革命傳統(tǒng)作品教育價值實現(xiàn)的課堂任務(wù)，探索以學生為主體的有效學習路徑，能夠促進“教—學—評”一體化目標落實。以《荷花淀》教學設(shè)計為例，把嵌入式評價融入革命傳統(tǒng)教育的課堂實踐，為更多中國革命傳統(tǒng)作品的教學提供借鑒。（剩余5588字）