大單元教學(xué)視域下的單元整體設(shè)計(jì)與有效活動(dòng)設(shè)計(jì)
——以統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)第三單元為例
摘要:長(zhǎng)期以來(lái),單篇教學(xué)大行其道;而大單元教學(xué)理念及其實(shí)踐方興未艾,且阻力重重。新課標(biāo)提倡“重視以學(xué)科大概念為核心,使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化,促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)”,本文重在探索大單元教學(xué)視域下的單元整體設(shè)計(jì)和有效活動(dòng)設(shè)計(jì),即落實(shí)新課標(biāo)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑。
關(guān)鍵詞:大單元教學(xué)視域;單元整體設(shè)計(jì);有效活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、大單元教學(xué)的利與弊
(一)名師談?wù)摯髥卧虒W(xué)
褚宏啟老師曾言:“大單元教學(xué)的理論與實(shí)踐,不論從國(guó)外看,還是從國(guó)內(nèi)看,都不成熟。(剩余4519字)
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- 學(xué)語(yǔ)文
- 2024年05期
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