“群文閱讀”理念在高中語文混合型對比閱讀命題中的初步實踐

摘要：2022年全國高考甲卷文學(xué)類文本閱讀已出現(xiàn)混合型對比閱讀題，這可能是一個趨勢，這要求一線教師既要會評講此類題型，又要會設(shè)計或命制這種題。依托“群文閱讀”理念，我嘗試從詩歌鑒賞、文學(xué)類文本閱讀和文言文閱讀三個方向，利用現(xiàn)有文本資源，設(shè)計混合型對比閱讀原創(chuàng)題。在設(shè)計詩歌鑒賞題時，我注重選擇比較新鮮、時效性比較強的現(xiàn)代詩歌，與既有經(jīng)典古詩進行對比，緊扣考點設(shè)計題型；在設(shè)計文學(xué)類文本閱讀題和文言文對比閱讀題時，我從跨文本體裁切入，尋找文本之間的關(guān)聯(lián)點和差異點，多維度設(shè)計題型，開拓學(xué)生思維。（剩余5043字）