基于語文核心素養(yǎng)的單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

——以八年級下冊第五單元教學(xué)為例

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摘要：以八年級下冊第五單元游記為例，探討基于語文核心素養(yǎng)的單元活動設(shè)計(jì)并指出：語文核心素養(yǎng)是在綜合運(yùn)用語言文字、積極實(shí)踐語言文字的真實(shí)情境中形成和提升的。單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)指向設(shè)置具體情境和活動任務(wù)，并遵循核心素養(yǎng)形成規(guī)律聚焦言語實(shí)踐活動開展實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；游記；學(xué)習(xí)情境；活動設(shè)計(jì)；言語實(shí)踐

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)”）在課程理念中第一次明確提出語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，根據(jù)培育時代新人的要求，義務(wù)教育語文課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，發(fā)揮育人功能語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。（剩余3792字）