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所謂教材解讀，是指教師憑借自身的文化素養(yǎng)、人生經(jīng)驗、品行修為等對文本的方方面面所做的豐富、深刻、獨特的理解和剖析。教材解讀是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的初始環(huán)節(jié)，也最能彰顯教師的教學(xué)基本功。然而，現(xiàn)實教學(xué)工作中，教師解讀教材卻大多淺嘗輒正。具體說來，存在重表面輕本質(zhì)、重局部輕整體、重內(nèi)容輕形式、重師本輕生本等問題。（剩余5615字）
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教師解讀教材存在的問題及應(yīng)對策略
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