情景劇教學(xué)法在生理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

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[中圖分類號(hào)］G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A[文章編號(hào)］2096-0603（2025）12-0105-04

2018年，教育部新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議提出“金課"理念，特征為“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，吹響了建設(shè)一流本科課程的號(hào)角。近年來(lái)，醫(yī)藥類高校教師整合小型限制性在線課程（Small PrivateOnlineCourse，SPOC）案例教學(xué)法（Case-basedLearning，CBL）、問(wèn)題教學(xué)法（Problem-basedLearning，PBL）和小組學(xué)習(xí)（Team-basedLearning，TBL）等多元化教學(xué)手段進(jìn)行混合式教學(xué)，突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，對(duì)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)模式進(jìn)行了諸多有成效的探索[1-4I，部分解決了傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)陳舊、缺乏能力訓(xùn)練和素質(zhì)養(yǎng)成、考核形式單一且難度不高等問(wèn)題。（剩余5523字）